آموزش مفاهیم مقدماتی ریاضی به روش تحلیل رفتار کاربردی به پسران دارای اوتیسم سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۴

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 آموزش مفاهیم مقدماتی ریاضی به روش تحلیل رفتار کاربردی به پسران دارای اوتیسم سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۴ دارای ۱۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد آموزش مفاهیم مقدماتی ریاضی به روش تحلیل رفتار کاربردی به پسران دارای اوتیسم سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۴  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی آموزش مفاهیم مقدماتی ریاضی به روش تحلیل رفتار کاربردی به پسران دارای اوتیسم سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۴،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن آموزش مفاهیم مقدماتی ریاضی به روش تحلیل رفتار کاربردی به پسران دارای اوتیسم سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۴ :

تعداد صفحات :۱۶

چکیده مقاله:

اوتیسم یک بیماری نیست، بلکه نوعی اختلال روانیست که بیشتر گریبان کودکان به خصوص پسرها را میگیرد. اوتیسم اگر زود تشخیص داده شود می توان آن را به خوبی کنترل کرد و حتی تا حدودی باعث بهبود آن در کودکان شد. تعداد زیادی از افراد مبتلا به اوتیسم درک بالایی در ریاضی دارند و در موارد متعددی مشاهده شده که اگر آموزش بصورت صحیح انجام شود میتوانند عملیات ریاضی را به خوبی انجام دهن .د با توجه به اینکه اکثر پژوهش های انجام شده در حیطه ی کودکان مبتلا بهاوتیسم به بررسی مشکلات ارتباطی و تعامل اجتماعی این کودکان پرداخته و کارکرد های اجرایی کمتر مورد توجه بوده و همچنین حجم پایین تحقیقات مربوط به ناتوانی ریاضی و اختلال خواندن، ضرورت و اهمیت پرداختن به این موضوع بیشتر نمایان می شود. لذا تحقیق حاضر تلاش دارد در جهت اجرای یکی از شیوه های ارایه شده در درمان این گونه اختلال ها گام بر دارد و به این سوال پاسخ دهد : که آیا آموزش به روش تحلیل رفتار کاربردی بر یادگیری مفاهیم مقدماتی ریاضی ۲روی کودکان با اختلال اوتیسم جزیره قشم موثر است این مطالعه از نوع تک آزمودنی است و روش نمونه گیری از طریق نمونه در دسترس از بین تمام کودکان فاقد اختلال جسمی که به بهزیستی جزیره ی قشم به عنوان اوتیستیک معرفی شدند، یک پسر ۸سال و ۲ ماهه به طور تصادفی انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت .