نظریه های ضمنی هوش و جهت گیری های هدف پیشرفت در دانشجویان: اثرات واسطه ای کمال گرایی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 نظریه های ضمنی هوش و جهت گیری های هدف پیشرفت در دانشجویان: اثرات واسطه ای کمال گرایی دارای ۲۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد نظریه های ضمنی هوش و جهت گیری های هدف پیشرفت در دانشجویان: اثرات واسطه ای کمال گرایی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی نظریه های ضمنی هوش و جهت گیری های هدف پیشرفت در دانشجویان: اثرات واسطه ای کمال گرایی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن نظریه های ضمنی هوش و جهت گیری های هدف پیشرفت در دانشجویان: اثرات واسطه ای کمال گرایی :

تعداد صفحات :۲۰

چکیده مقاله:

مطالعه حاضر الگوی مفهومی نقش واسطه ای کمال گرایی در تاثیر نظریه های ضمنی هوش بر جهت گیری های هدف پیشرفت در دانشجویان را آزمون کرد. تعداد دویست و هشتاد و پنج نفر دانشجوی دختر (۲/۴۰ ± ۲۰/۶۴ سال) با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای از دانشگاه مازندران انتخاب شدند و به مقیاس نظریه های ضمنی هوش (ITIS عبدالفتاح و ییتس، ۲۰۰۶) سیاهه کمال گرایی (PI ؛ هیل و همکاران، ۲۰۰۴) و پرسشنامه بازنگری شده جهت گیری های هدف پیشرفت (AGQ-R ؛ الیوت و مورامایا، ۲۰۰۸) پاسخ دادند. یافته ها نشان داد که برنامه مداری و تلاش برای عالی بودن، در تاثیر نظریه ضمنی هوش افزایشی، و نیاز به تایید در تاثیر نظریه ضمنی هوش ذاتی بر جهت گیری های تبحری، نقش واسطه ای داشتند. نظم و سازماندهی و تلاش برای عالی بودن در تاثیر نظریه ضمنی هوش افزایشی بر جهت گیری عملکردی-گرایشی نقش واسطه ای داشتند. تلاش برای عالی بودن در تاثیر نظریه ضمنی هوش افزایشی بر جهت گیری عملکردی-اجتنابی نیز واسطه گر بود.