دانش رسان |
مرکز علم و دانش کشور مقاله تأثیر بازخورد هنجاری بر یادگیری مهارت هدفگیری پرتابی کودکان ۹ تا ۱۱ساله
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
مقاله تأثیر بازخورد هنجاری بر یادگیری مهارت هدفگیری پرتابی کودکان ۹ تا ۱۱ساله دارای ۲۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله تأثیر بازخورد هنجاری بر یادگیری مهارت هدفگیری پرتابی کودکان ۹ تا ۱۱ساله کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تأثیر بازخورد هنجاری بر یادگیری مهارت هدفگیری پرتابی کودکان ۹ تا ۱۱ساله،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقاله تأثیر بازخورد هنجاری بر یادگیری مهارت هدفگیری پرتابی کودکان ۹ تا ۱۱ساله :
تعداد صفحات :۲۴
بازخورد هنجاری نوعی بازخورد است که در آن اطلاعاتی در مورد عملکرد فرد در مقایسه با دیگر همسالان، به‌صورت غیرواقعی (مثبت یا منفی) ارائه میشود. این تحقیق، با هدف تعیین تأثیر بازخورد هنجاری بر یادگیری مهارت هدفگیری پرتابی کودکان ۹ تا ۱۱ سال شهر اهواز انجام گرفت. به این منظور ۹۰ کودک راست‌دست به روش دردسترس به‌عنوان نمون آماری انتخاب شدند و براساس سن، قد، وزن، طول دست، طول بازو و نمره‌های پیش‌آزمون به سه گروه ۳۰ نفری بازخورد هنجاری مثبت، منفی و کنترل تقسیم شدند. مرحله اکتساب، شامل شش بلوک ده‌کوششی بود. در این مرحله هر سه گروه بعد از هر کوشش بازخورد حقیقی و گروه‌های مثبت و منفی علاوه‌بر این، در پایان هر بلوک بازخورد هنجاری دریافت میکردند. آزمون انتقال و یادداری به دو صورت بلافاصله و تأخیری بعد از مرحل اکتساب انجام گرفت. بعد از بررسی دادهها و همگنی واریانسها، دادهها به روش تحلیل واریانس یکراهه با اندازهگیری مکرر، تحلیل واریانس یکراهه و آزمون تعقیبی توکی تحلیل شد (۰۵/0P ≤). در هر سه مرحله بین گروهها تفاوت معناداری مشاهده شد و گروه بازخورد هنجاری مثبت عملکرد بهتری داشت (۰۰۱/۰=P). یافتهها نشان میدهد بازخورد هنجاری مثبت اثر تسهیل‌کننده در یادگیری حرکتی دارد.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
