مهارت های حرفه ای اعضای هیات علمی دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی از دیدگاه دانشجویان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 مهارت های حرفه ای اعضای هیات علمی دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی از دیدگاه دانشجویان دارای ۱۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مهارت های حرفه ای اعضای هیات علمی دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی از دیدگاه دانشجویان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مهارت های حرفه ای اعضای هیات علمی دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی از دیدگاه دانشجویان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مهارت های حرفه ای اعضای هیات علمی دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی از دیدگاه دانشجویان :

نام کنفرانس، همایش یا نشریه : پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی

تعداد صفحات :۱۸

هدف از این پژوهش بررسی وضعیت مهارت های حرفه ای اعضای هیات علمی دانشکده کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی از دیدگاه دانشجویان و تحلیل عامل های موثر بر دیدگاه دانشجویان در این زمینه می باشد. جامعه آماری این پژوهش، ۳۰۰ تن از دانشجویان سال آخر کارشناسی دانشکده کشاورزی بود که ۱۷۰ تن از آن ها به عنوان نمونه از طریق جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با انتساب متناسب انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بود که روایی ظاهری و محتوایی آن را جمعی از متخصصان ترویج و آموزش کشاورزی تایید کردند. پایایی پرسشنامه از طریق ضریب تتای ترتیبی تایید شد (q=0.76-0.87) تحلیل آمار توصیفی نشان داد که از بین مهارت های حرفه ای اعضای هیات علمی، تنها، وضعیت مهارت ارتباطی آنان در حد متوسط بود و مهارت های تدریس، فردی، ارزشیابی و فناوری اطلاعات دارای وضعیت نامناسبی بودند. نتایج آزمون کروسکال والیس، تفاوت معناداری بین میزان مهارت های حرفه ای اعضای هیات علمی گروه های مختلف کشاورزی را نشان داد که بر پایه این آزمون، وضعیت مهارت های حرفه ای اعضای هیات علمی گروه های ترویج و آموزش کشاورزی، گیاهپزشکی و مهندسی آب از سایر گروه ها بهتر بود. از طرفی بر پایه آزمون من ویت نی، بین دیدگاه دانشجویان دختر و پسر در زمینه مهارت های تدریس و مهارت های فردی اعضای هیات علمی تفاوت معناداری وجود داشت و در ارزیابی سایر مهارت ها چنین تفاوتی وجود نداشت. تحلیل رگرسیون ترتیبی نشان داد که پنج متغیر معدل، شمار نیم سال های مشروطی، شمار درس های حذف شده به دلیل غیبت، شمار درس های تجدید دوره شده و شمار درگیری لفظی دانشجو با استاد سنجش احتمال برآورد مهارت های حرفه ای اعضای هیات علمی را از دیدگاه دانشجویان تحت تاثیر قرار می دهد.

کلید واژه: مهارت تدریس، مهارت ارتباطی، مهارت های فناورری اطلاعات، مهارت های اعضای هیات علمی