اثربخشی آموزش سخت رویی بر کیفیت زندگی و شادکامی مادران کودکان اتیسم

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 اثربخشی آموزش سخت رویی بر کیفیت زندگی و شادکامی مادران کودکان اتیسم دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد اثربخشی آموزش سخت رویی بر کیفیت زندگی و شادکامی مادران کودکان اتیسم  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی اثربخشی آموزش سخت رویی بر کیفیت زندگی و شادکامی مادران کودکان اتیسم،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن اثربخشی آموزش سخت رویی بر کیفیت زندگی و شادکامی مادران کودکان اتیسم :

تعداد صفحات :۱۲

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش سخت رویی بر کیفیت زندگی، شادکامی و مادران کودکان اتیسم شهر اصفهان صورت پذیرفت. در این پژوهش جامعه آماری را کلیه ی مادران دارای کودکان طیف اتیسم مراجعه کننده به مراکز اتیسم شهر اصفهان(سه مرکز) در سال ۱۳۹۴ تشکیل می دادند. تعداد این افراد ۴۷۶ نفر بود . روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. متغیر مستقل آموزش سخت رویی و متغیرهای وابسته شادکامی و کیفیت زندگی مادران دارای کودکان طیف اتیسم بود . بدین منظور تعداد ۳۰ مادر دارای کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم با روش نمونه گیری در دسترس و هدفمند انتخاب و به صورت گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش مداخله سخت رویی را ۸ جلسه یک و نیم ساعته به مدت ۲ ماه دریافت نمود، در حالیکه گروه گواه این مداخله را دریافت نکرد . سپس افراد هر دو گروه تحت پس آزمون قرار گرفتند . ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی وپرسشنامه شادکامی آکسفورد بود. پس از جمع آوری پرسشنامه ها و استخراج داده های خام، تجزیه و تحلیل داده های حاصل از این پژوهش توسط نرم افزار (SPSS) ویرایش ۲۰ با استفاده از روش های آمار توصیفی و تحلیل کواریانس صورت گرفت . نتایج تحلیل داده ها نشان داد که آموزش سخت رویی بر شادکامی مادران دارای کودک ان مبتلا به اتیسم تاثیر معنادار داشته است (p> 0/001) این در حالی بود که که آموزش منجر به تغییر معنادار میانگین نمرات کیفیت زندگی این مادران نشده بود p<0/05