بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر دارای اختلال اضطراب اجتماعی :

تعداد صفحات :۱۲

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر خودکارآمدی دانش آموزان دختردارای اختلال اضطراب اجتماعی در مقطع دبیرستان شهرستان کاشان بود. این پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماری شامل دانش آموزانی بوده که به علت اختلالاضطراب اجتماعی در مدارس شهر کاشان به مراکز مشاور مدرسه مراجعه نمودند، که از بین آن ها تعداد۳۰ دانش آموز که ملاک های اختلال اضطراب اجتماعی را بر اساس راهنمای تشخیصی و آماری اختلالاتروانی (ویرایش پنجم) دریافت کردند به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفیدر گروه های آزمایش و کنترل گمارده شدند. آزمودنی ها در هر گروه قبل از مداخله و در پایان مداخله بهوسیله پرسشنامه های اطلاعات جمعیت شناختی، پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر مورد آزمون قرارگرفتند. ۸ جلسه درمان به صورت گروهی بر گروه آزمایش انجام شد. نتایج تحلیل کواریانس در مرحلهپس آزمون، بهبودی معناداری را در میزان خودکارآمدی گروه آزمایش نشان داد (P<0/05) با توجه به یافته های این پژوهش، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد برای بالا بردن میزان خودکارآمدی دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان پیشنهاد می شود.