بررسی رابط اثربخشی کارگروهی با کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی شهرستان زاهدان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی رابط اثربخشی کارگروهی با کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی شهرستان زاهدان دارای ۱۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی رابط اثربخشی کارگروهی با کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی شهرستان زاهدان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی رابط اثربخشی کارگروهی با کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی شهرستان زاهدان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی رابط اثربخشی کارگروهی با کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی شهرستان زاهدان :

تعداد صفحات :۱۶

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه اثربخیش کارگروهی با کیفیت یادگیری از دیدگاه معلمان در مدارس ابتدایی شهر زاهدان می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر عبارت است از کلیه معلمان مدارس ابتدایی زاهدان در سال تحصیلی ۹۵-۹۴ که طبق جدول مورگان تعداد ۳۴۷ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه های اثربخشی کارگروهی فریدمن اقتباس از ابزری و همکاران (۱۳۸۹) با ۸ سوال و پرسشنامه کیفیت یادگیری نیومن اقتباس از نعامی (۱۳۸۸) با ۱۲ سوال می باشد. برای بدست آوردن پایایی گویه ها نیز از روش محاسبه آلفای کرونباخ استفاده شد که برای پرسشنامه اثربخشی کارگروهی برابر با ۰/۷۹، برای پرسشنامه کیفیت یادگیری برابر با ۰/۸۴ بدست آمد که پایایی نسبتا خوبی را نشان می دهد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از بسته نرم افزاری SPSS22 استفاده شده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که: بین دو متغیر اثربخشی کارگروهی و کیفیت یادگیری رابطه معناداری وجوددارد همچنین از لحاظ جنسیت نیز بین این دومتغیر رابطه معناداری وجود دارد. مقدار ضریب همبستگی پیرسون برای رابطه معناداری وجود دارد. همچنین تقریبا ۵۰ درصد از تغییرات متغیر کیفیت یادگیری توسط متغیر اثربخشی کارگروهی تعیین می شود.