مقاله تبیین نقشه نحوه دستیابی به دانش ضمنی دانشکاران

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله تبیین نقشه نحوه دستیابی به دانش ضمنی دانشکاران دارای ۲۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تبیین نقشه نحوه دستیابی به دانش ضمنی دانشکاران  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تبیین نقشه نحوه دستیابی به دانش ضمنی دانشکاران،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله تبیین نقشه نحوه دستیابی به دانش ضمنی دانشکاران :

مقاله تبیین نقشه نحوه دستیابی به دانش ضمنی دانشکاران که چکیده‌ی آن در زیر آورده شده است، در زمستان ۱۳۸۸ در پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی از صفحه ۸۳ تا ۹۷ منتشر شده است.
نام: تبیین نقشه نحوه دستیابی به دانش ضمنی دانشکاران
این مقاله دارای ۱۵ صفحه می‌باشد، که برای تهیه‌ی آن می‌توانید بر روی گزینه‌ی خرید مقاله کلیک کنید.
کلمات مرتبط / کلیدی:
مقاله نقشه دانشی
مقاله دانش ضمنی
مقاله دانش سازمانی
مقاله مدل یادگیری – تعمیق
مقاله انواع هوش

چکیده و خلاصه‌ای از مقاله:
در جامعه فراصنعتى امروز، دانش یک منبع کلیدى به شمار می رود. از آنجا که قسمتى از دانش به وسیله سازمان و مابقى به وسیله افراد درونى می شود، نظارت و کنترل بر فعالیت هاى دانشى بر خلاف فعالیت هاى تولیدى دشوار است. در این مقاله با بررسى موانع دستیابى به دانش ضمنى، راهکارهاى دستیابى به دانش دانشکارانی ارزیابى شده است که تحصیلات آموزش عالی دارند تا با این شناخت بتوان به تبیین نقشه دستیابی به دانش ضمنی دانشکاران دست یافت. براى گردآورى داده ها از نقشه یادگیری – تعمیق استفاده شده است. این نقشه هفت بخش دارد: یادگیری از طریق عمل، شبیه سازی، مقاله نویسی، مربیگری، پرورش توانمندی های ساخت و انتقال دانش، تصمیم گیری بر پایه مدلسازی و تعمیق یادگیری. متغیر مداخله گر این نقشه هوش های نه گانه دانشکاران است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه اى سه بخشی با ۶۸ گویه بوده است. جامعه آماری دانشکاران ۳۵۷ نفر است که در واحدهاى برنامه ریزى و اطلاعات مدیریت، تحقیق و توسعه، مهندسى عمومى و مهندسى فرایند شرکت ملی صنایع پتروشیمی مشغول به کار هستند. نمونه آماری بر اساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده ۶۵ نفر است. تعیین اندازه کاربری هر یک از بخش های نقشه یادگیری – تعمیق از دستاوردهای این پژوهش است. دستاورد دیگر آن، تعیین میزان اثربخشی هر یک از بخش ها برای نیل به دانش ضمنی است.