بررسی رابطه ابعاد ارتباط با انگیزش کارکنان فرهنگی (مورد مطالعه:دبیرستان های شهر تهران در سال ۱۳۹۴)

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی رابطه ابعاد ارتباط با انگیزش کارکنان فرهنگی (مورد مطالعه:دبیرستان های شهر تهران در سال ۱۳۹۴) دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی رابطه ابعاد ارتباط با انگیزش کارکنان فرهنگی (مورد مطالعه:دبیرستان های شهر تهران در سال ۱۳۹۴)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی رابطه ابعاد ارتباط با انگیزش کارکنان فرهنگی (مورد مطالعه:دبیرستان های شهر تهران در سال ۱۳۹۴)،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی رابطه ابعاد ارتباط با انگیزش کارکنان فرهنگی (مورد مطالعه:دبیرستان های شهر تهران در سال ۱۳۹۴) :

تعداد صفحات :۱۲

چکیده مقاله:

یکی از وظایف مهم مدیران در سازمان ها، شناسایی استعدادهای بالقوه کارکنان و فراهم نمودن زمینه های رشد وشکوفایی و انگیزش آنان است تا زمینه جهت ارتقای بهره وری آنان فراهم شود. در راه تحقق این وظیفه مهارت هایارتباطی مدیر بسیار موثر است از این رو بررسی رابطه مهارت های ارتباطی مدیران مقطع متوسطه آموزش وپرورششهرتهران با انگیزش دبیران بهعنوان هدف اصلی این تحقیق مطرح شد. روش تحقیق پیمایشی است و جامعه آماریمعلمین و مدیران دبیرستان های شهرتهران (متوسطه دوره دوم) بودند و با کمک نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ایدر مرحله اول مناطق ۱۹ – ۹ – ۷ – ۴ – ۱ به عنوان خوشه های نمونه انتخاب شدند و با استفاده از جدول مورگان حجم نمونهدر بخش معلمین ۴۸۴ نفر و در بخش مدیران ۱۰۳ نفر بهدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آزمونهمبستگی پیرسون استفاده شد.نتایج حاکی از آن است که مدیران در دبیرستانهای مورد نظر از مهارت های ارتباطیبالایی برخوردار هستند و میانگین نمره مدیران ۲۳۵ از کل نمرات (۳۲۰) است. همچنین سطح انگیزش معلمین نیز درحد مطلوبی است و میانگین نمره انگیزش معلمین ۵۷.۴۵ از کل نمرات (۷۵) است. اما نتایج آزمون همبستگی پیرسوننشان داد که بین مهارتهای ارتباطی مدیران و ابعاد آن یعنی بعد خودگشودگی، همدلی، حمایت گری، مثبت گرایی،خودنظم دهی، مهارت اجتماعی، نفوذ آرمانی و الهام بخشی و تحریک فرهیختگی با انگیزش معلمین هیچگونه ارتباطمعناداری مشاهده نشد.