دانش رسان |
مرکز علم و دانش کشور بررسی رابطه باورهای معرفت شناختی علمی با انگیزه یادگیری علوم در دانشجویان رشتههای علوم پایه دانشگاه ارومیه
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
بررسی رابطه باورهای معرفت شناختی علمی با انگیزه یادگیری علوم در دانشجویان رشتههای علوم پایه دانشگاه ارومیه دارای ۱۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد بررسی رابطه باورهای معرفت شناختی علمی با انگیزه یادگیری علوم در دانشجویان رشتههای علوم پایه دانشگاه ارومیه کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی رابطه باورهای معرفت شناختی علمی با انگیزه یادگیری علوم در دانشجویان رشتههای علوم پایه دانشگاه ارومیه،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن بررسی رابطه باورهای معرفت شناختی علمی با انگیزه یادگیری علوم در دانشجویان رشتههای علوم پایه دانشگاه ارومیه :
تعداد صفحات :۱۴
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی باورهای معرفت شناختی علمی با انگیزه یادگیری علوم انجام گردید. تعداد ۳۳۹ نفر از دانشجویان رشته های علوم پایه دانشگاه ارومیه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند تعداد کل این جامعه ۲۹۲۶ بودند. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود مقیاس باورهای معرفت شناختی علمی SEB، مقیاس انگیزه یادگیری علوم MLS جهت جمع آوری داده های پژوهش مورد استفاده قرار گرفت داده های پژوهش با استفاده ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد بین متغیرهای باورهای معرفت شناختی علمی، توجیه پذیری و پیشرفت با انگیزه یادگیری علوم رابطه مثبت و معناداری وجود دارد اما بین مولفه اطمینان و منبع با انگیزه یادگیری علوم رابطه معناداری یافت نشد همچنین بین انگیزه سطحی و باورهای معرفت شناختی علمی، توجیه پذیری و یقین رابطه معناداری وجود دارد، اما بین انگیزه سطحی و مولفه های پیشرفت و منبع رابطه معناداری وجود ندارد علاوه بر این بین انگیزه عمقی و مولفه های باورهای معرفت شناختی علمی و توجیه پذیری و پیشرفت رابطه معناداری وجود دارد، اما رابطه معناداری بین انگیزه عمقی و مولفه های منبع و یقین یافت نشد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز حاکی از نقش معناداری باورهای معرفت شناختی علمی و پیشرفت در پیش بینی انگیزه یادگیری علوم بود، اما متغیرهای منبع و اطمینان قدرت پیش بینی انگیزه یادگیری علوم را نداشته اند، به هر حال نتایج این مطالعه، نشان داد که باورهای معرفت شناختی علمی در انگیزه یادگیری علوم دانشجویان برای یادگیری علمی نقش مستقیمی را ایفا می کند.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
