رابطه بین توانمندسازی سازمانی با مدیریت دانش در کارکنان ادارات تربیت بدنی آموزش و پرورش استان کرمانشاه

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 رابطه بین توانمندسازی سازمانی با مدیریت دانش در کارکنان ادارات تربیت بدنی آموزش و پرورش استان کرمانشاه دارای ۲۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد رابطه بین توانمندسازی سازمانی با مدیریت دانش در کارکنان ادارات تربیت بدنی آموزش و پرورش استان کرمانشاه  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی رابطه بین توانمندسازی سازمانی با مدیریت دانش در کارکنان ادارات تربیت بدنی آموزش و پرورش استان کرمانشاه،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن رابطه بین توانمندسازی سازمانی با مدیریت دانش در کارکنان ادارات تربیت بدنی آموزش و پرورش استان کرمانشاه :

تعداد صفحات :۲۱

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر، پیش بینی توانمندسازی سازمانی براساس مدیریت دانش در کارکنان ادارات تربیتبدنی آموزش و پرورش استان کرمانشاه بود، روش پژوهش از نوع همبستگی بود که جامعه آماری آن را کلیهکارکنان ادارات تربیت بدنی آموزش و پرورش استان کرمانشاه تشکیل می دادند که با توجه به محدود بودنجامعه، کل جامعه (۶۵ نفر) به صورت سرشمار به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها ازپرسشنامه مدیریت دانش لاوسون و پرسشنامه توانمندسازی شورت و راینهارت استفاده گردید. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی (از آزمون های کولموگروف اسمیرنوف ، ضریب همبستگیپیرسون ، آزمون فریدمن و تحلیل رگرسیون چندگانه و گام به گام) مورد استفاده قرار گرفت یافته های نشان داد که در میان ابعاد مدیریت دانش، مولفه نشر دانش با ۳/۳۵ دارای بالاترین اولویت و مولفه کاربرد دانش با ۱/۴۹ دارای پایین ترین اولویت است و در میان ابعاد توانمندسازی مولفه اثرگذاری با ۴/۵۸ دارای بالاترین اولویت و مولفه رشدحرفه ای با ۱/۲۰ دارای پایین ترین اولویت است. نتایج تجزیه و تحلیل رگرسیونی نشان داد که مولفه های مدیریت دانش توانسته اند حدود ۰/۴۱۴ درصد از واریانس تغییرات توانمندسازی را پیش بینی کنند که دراین میان سهم بعد نشر دانش بیشتر از سایر ابعاد است.