رابطه عادات مطالعه دانشجویان با موفقیت تحصیلی آنان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 رابطه عادات مطالعه دانشجویان با موفقیت تحصیلی آنان دارای ۱۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد رابطه عادات مطالعه دانشجویان با موفقیت تحصیلی آنان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی رابطه عادات مطالعه دانشجویان با موفقیت تحصیلی آنان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن رابطه عادات مطالعه دانشجویان با موفقیت تحصیلی آنان :

تعداد صفحات :۱۶

چکیده مقاله:

یکی از اهداف اصلی مراکز آموزشی موفقیت تحصیلی فراگیران می باشد که تحت تاثیر عوامل مختلفی از جمله عادت های مطالعه افرادمی باشد. با توجه به اهمیت موضوع پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه عادت های مطالعه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گلستان باموفقیت تحصیلی آنان در سال تحصیلی ۹۳-۹۴ انجام شد. روش پژوهش مقطعی توصیفی تحلیلی بوده و در سال ۱۳۹۲ بر روی دانشجویانمقطع کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی گلستان انجام شد و نمونه ها به روش نمونه گیری تصادفی بر اساس تسهیم به نسبت انتخابگردیدند که از مجموع ۲۸۹ نمونه برآورد شده ۲۶۲ نفر همکارای نمودند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه عادات های مطالعه(PSSHI) با ضریب پایایی ۰/۸۸ که دارای ۴۵ سوال در هشت حوزه شامل مدیریت زمان، شرایط فیزیکی مطالعه، توانایی خواندن، یاداشت برداری، انگیزش یادگیری، حافظه، امتحانات و سلامتی استفاده گردید و با استفادهاز نرم افزار spss16 برای تجزیه و تحلیل ازآماره های توصیفی و آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون، t-test، آنالیز واریانس و توکی استفاده شد. میانگین نمره عادات مطالعه دانشجویان (۱۰/۳۳±۴۵/۴۶) بود ۲۴/۱ درصد از دانشجویان عادات مطالعه ضعیف، ۲۴/۱ درصد متوسط، ۲۷/۲ درصد خوب و ۲۴/۶ درصد از آنها عادات مطالعه عالی داشتند. بین عادت های مطالعه افراد و عملکرد تحصیلی آنها (معدل) همبستگی مثبت و معنی داری وجود داشت (r=0/177 و p=0/017) و همچنین بین برخی متغیرها مانند فعالیت غیر درسی (p=0/05)، زمان مطالعه (p=0/007)، منابع مطالعه (p=0/001) و زمان آمادگی برای امتحان (p=0/001) با کل عادات مطالعه ارتباط معنادار وجود داشت اما بین سن، تاهل ، محل سکونت دانشکده محل تحصیل، سال تحصیلی، ساعت خواب و تحصیلات پدر و مادر ارتباط معنی دار به دست نیامد (p> 0/05). به طور کلی وضعیت عادات مطالعه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی گلستان در سطح خوب بود، ولی با توجه به اینکه ۴۸/۲ درصد دانشجویان عادات مطالعه آنها در سطح متوسط و پایین تر بوده و شیوه مطالعه آنها از کیفیت مطلوبی برخوردار نیست، با توجه به اهمیت عادات مطالعه در عملکرد پیشرفت تحصیلی دانشجویان ضرورت دارد برنامه ریزی در جهت بهبود روشها و عادات مطالعه دانشجویان درابتدای ورود به دانشگاه صورت پذیرد.