اقدام پژوهی با موضوع یادگیری در کلاسهای درس چند پایه مقطع ابتدایی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 اقدام پژوهی با موضوع یادگیری در کلاسهای درس چند پایه مقطع ابتدایی دارای ۴۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد اقدام پژوهی با موضوع یادگیری در کلاسهای درس چند پایه مقطع ابتدایی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز اقدام پژوهی با موضوع یادگیری در کلاسهای درس چند پایه مقطع ابتدایی۲ ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی اقدام پژوهی با موضوع یادگیری در کلاسهای درس چند پایه مقطع ابتدایی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن اقدام پژوهی با موضوع یادگیری در کلاسهای درس چند پایه مقطع ابتدایی :

اقدام پژوهی چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی

اقدام پژوهی با موضوع یادگیری در کلاسهای درس چند پایه مقطع ابتدایی
فهرست مطالب

چکیده. ۱

واژگان کلیدی :. ۱

مقدمه. ۲

توصیف اولیه و بیان مساله. ۲

گردآوری شواهد ۱ :. ۳

تعاریف و مفاهیم:. ۳

فرصت:فُرصه. نوبت . (اقرب الموارد). موقع. مجال (لغت نامه دهخدا) ۳

تعریف یادگیری. ۴

عوامل مؤثر بر یادگیری. ۶

نقش معلم درایجاد تحول درکلاس :. ۹

ضرورت تحول درروشهای تدریس. ۱۰

اهداف تحول درروشهای تدریس. ۱۱

رروش وچگونگی تحول درروشهای تدریس. ۱۱

مدلها وروشهای تحول درروشهای تدریس. ۱۲

ابزارهای اطلاعاتی:. ۱۳

بیشینه تحقیق. ۱۳

تجزیه و تحلیل: ۱۹

ارائه راه حل های موقت: ۲۰

گردآوری شواهد ۲. ۲۷

پیشنهادات. ۲۹

منابع ومأخذ.۳۰

یکی از شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی – یادگیری را به پیش ببرند ، وجود مدارس کوچک با کلاسهای چند پایه است . در این مدارس تعداد دانش آموزان کم بوده و این مدارس در نقاط دور افتاده تشکیل می شوند . تنوع پایه های تحصیلی ، کوچک بودن محیط کلاس ، نبود مواد آموزشی و تجهیزات آموزشی و پرورشی از جمله مشکلات و شرایطی است که در این گونه محیط های آموزشی حکم فرماست و با وجود این شرایط انتظار می رود که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عملکرد آموزشی معلم و فرایند یادگیری در این مدارس همانند سایر مدارس به پیش برود .