دانش رسان |
مرکز علم و دانش کشور بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای ۱۰۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان۲ ارائه میگردد
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان :
بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
چکیده تحقیق:
در این تحقیق به بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان ابهر پرداخته‌ایم. نمونه تحقیق ۳۷۲ نفر ( ۱۹۱ نفر دختر و ۱۸۱ پسر ) از دانش‌آموزان مذکور را شامل می‌شود، که در سال تحصیلی ۸۷-۸۶ مشغول به تحصیل بوده‌اند. روش این تحقیق توصیفی و از نوع میدانی بوده و ابزار جمع‌آوری اطلاعات،برای متغیر فشار روانی، پرسشنامه اورسولا مارکهام است که احساس فشار روانی را می‌سنجد. برای گردآوری اطلاعات متغیر پیشرفت تحصیلی، ضمن مراجعه به کارنامه‌های تحصیلی دانش‌آموزان درسال تحصیلی۸۷-۸۶ ، معدل آنان ثبت شده است. داده‌های به دست آمده با استفاده از روشهای آماری تجزیه و تحلیل گردیده و فرضیه‌های تحقیق مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها حکایت از آن می‌کند که میزان فشار روانی دختران بیشتر از میزان فشار روانی پسران است. همچنین میزان پیشرفت تحصیلی دختران بیشتر از میزان پیشرفت تحصیلی پسران است. ولی رابطه‌ای بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی دختران دیده نشده، همچنین بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی پسران رابطه معناداری مشاهده نشده است. اثر متقابل جنس و پایه های تحصیلی بر روی فشار روانی دانش‌آموزان نیز معنی‌دار نیست.
بیان مسأله:
همه معلمین در طول زندگی حرفه‌ای خود همواره با دانش آموزانی مواجه شده‌اند که علیرغم شروع خوب و مناسب فعالیتهای تحصیلی و کسب مدارج ممتاز و عالی در پایه‌های تحصیلی با افت عملکرد تحصیلی مواجه شده‌اند. و برای کمک به این دسته از دانش‌آموزان، دنبال علت و راهکار می‌گردند. والدین آنها نیز برای جلوگیری از افت هرچه بیشتر آنها طالب راهکارهای عملی هستند. حتی گاهی خود دانش‌آموزان نیز با مراجعه به مشاورین از وضعیت تحصیلی خود رضایت نداشته و ابراز ترس و نگرانی می‌کنند و افت تحصیلی و شکست تحصیلی، مسائل فردی و شخصی زیادی برای یادگیرنده ایجاد می‌کند، مسائلی از قبیل مشکلات عاطفی، روانی مانند استرس. در تحقیق موجود، محقق سعی دارد بداند که آیا رابطه‌ای بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان ابهر وجود دارد؟ و اگر رابطه‌ای وجود دارد، این رابطه تا چه حد و چگونه است؟
بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده…………………………………………………………………………………………………………….. ۱
فصل اول
مقدمه………………………………………………………………………………………………………………. ۳
بیان مساله………………………………………………………………………………………………………….. ۷
اهمیت و ضرورت تحقیق………………………………………………………………………………………. ۸
اهداف تحقیق……………………………………………………………………………………………………. ۹
سوالات تحقیق………………………………………………………………………………………………….. ۹
فرضیه ها…………………………………………………………………………………………………………. ۱۰
تعاریف عملیاتی متغیرها………………………………………………………………………………………. ۱۱
فصل دوم
تاریخچه فشار روانی……………………………………………………………………………………………. ۱۳
تعاریف و نظریه های فشار روانی…………………………………………………………………………….. ۱۶
علل استرس……………………………………………………………………………………………………… ۲۳
عوامل موثر در تشدید فشار روانی……………………………………………………………………………. ۲۶
عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی…………………………………………………………………………….. ۳۷
ارزشیابی و آزمونهای پیشرفت تحصیلی……………………………………………………………………. ۵۱
تحقیقات انجام در داخل و خارج…………………………………………………………………………… ۵۳
فصل سوم
مقدمه……………………………………………………………………………………………………………… ۵۹
جامعه…………………………………………………………………………………………………………….. ۵۹
نمونه و نمونه گیری……………………………………………………………………………………………. ۶۰
ابزار جمع آوری اطلاعات……………………………………………………………………………………. ۶۰
روائی و اعتبار مقایس سنجش احساس فشار روانی………………………………………………………. ۶۱
روش تحقیق……………………………………………………………………………………………………… ۶۲
یافته های پژوهش………………………………………………………………………………………………. ۶۳
فصل چهارم
جداول……………………………………………………………………………………………………………. ۶۲
فصل پنجم
نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………… ۷۴
پیشنهادات……………………………………………………………………………………………………….. ۷۸
محددیت ها……………………………………………………………………………………………………… ۸۱
منابع………………………………………………………………………………………………………………. ۸۳
« پرسشنامه سنجش احساس فشار روانی اوسولا مارکهام»
منابع و مآخذ
۱- آزاد، حسین،(۱۳۷۲)،آسیب روانی، تهران، انتشارات بعثت.
۲- احمدی، احمد،(۱۳۷۱)، روانشناسی نوجوانان و جوانان ، تهران، انتشارات تومه.
۳- پارسا، محمد، (۱۳۷۵)، نظریه‌های یادگیری و آموزشی، انتشارات دانشگاه تربیت معلم.
۴- پاول، تروورجی و انرایت، سیمون جی، ترجمه بخشی‌پور رودسری و صبوری مقدم، حسن،(۱۳۸۰)، فشار روانی، اضطراب و راههای مقابله با آن، مشهد، شرکت بهنشر.
۵- جعفری مررخه، فرامرز، (۱۳۷۹)، بررسی رابطه بین رضایت از انتخاب رشته تحصیلی با پیشرفت تحصیلی.
۶- زندی‌پور، طیبه، (۱۳۸۳)، برنامه‌ریزی تحصیلی و شغلی، تهران، شرکت چاپ و نشر کتابهای درسی ایران.
۷- سالمی، شهلا،( ۱۳۷۵)، بررسی تاثیر پاره‌ای از متغیرهای اجتماعی و اقتصادی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم نظام جدید شهر تهران.
۸- سمپوزیم، استرس،(۱۳۷۲)
۹- سیف، علی‌اکبر،(۱۳۷۳)، اندازه‌گیری پیشرفت تحصیلی، انتشارت آگاه، تهران
۱۰- شاملو، سعید، (۱۳۷۸)، بهداشت روانی، تهران، انتشارات رشد
۱۱ـ شفیع‌آبادی، عبدالله، (۱۳۸۳)، راهنمائی تحصیلی و شغلی، تهران، انتشارات
۱۲- طالب‌زاده، علیرضا، (۱۳۸۲)، نشریه پیوند، ماهنامه آموزشی پیوند.
۱۳- علیزاده، مریم‌گل، (بهمن ۱۳۸۳)، ماهنامه موفقیت.
۱۴- گروسی، اعظم، (۱۳۷۸)، بررسی رابطه بین اضطراب و پیشرفت تحصیلی.
۱۵- مرتضوی‌زاده، سیدحشمت‌ا..،(مهر ۱۳۸۲)، نشریه ماهنامه آموزشی پیوند ، شماره ۲۸۸
۱۶- مقدم، بدری، (۱۳۷۹)، کاربرد روانشناسی در آموزشگاه (روانشناسی آموزشگاهی )، تهران ، انتشارات سروش.
۱۷- موسویان، میترا،(۱۳۷۴) ترنسندنتال، مدیتیشن و تاثیر آن بر کاهش فشارهای عصبی.
۱۸- نریمانی، محمد، (۱۳۸۲)، اضطراب و راههای مقابله با آن، اردبیل، انتشارات نیک‌آموز.
۱۹- نظری، مرتضی، (۱۳۷۴)، عوامل موفقیت در تحصیل، تهران، انتشارات مدرسه.
۲۰- هیلگارد، واتکینسون،(مترجم براهنی، محمد تقی و همکاران، ۱۳۷۲)، زمینه‌روانشناسی‌جلد ۲، انتشارات رشد.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
