بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان گالیکش در سال تحصیلی۹۳-۹۴

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان گالیکش در سال تحصیلی۹۳-۹۴ دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان گالیکش در سال تحصیلی۹۳-۹۴  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان گالیکش در سال تحصیلی۹۳-۹۴،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی رابطه هوش هیجانی و هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان گالیکش در سال تحصیلی۹۳-۹۴ :

تعداد صفحات :۱۲

چکیده مقاله:

هدف تحقیق بررسی رابطه بین هوش هیجانی و هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دوره متوسطه بود. روش تحقیق: یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق، کلیه دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه نظری شهرستان گالیکش را دربرمی گرفت حجم نمونه دراین تحقیق ۳۱۳ نفر بود که با استفاده از فرمول کوکران برآورد گردید ونمونه ها با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از جامعه آماری انتخاب شدند . ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه هوش هیجانی و هوش معنوی بوده است. ازمعدل نمرات دانش آموزان نیزبه عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده گردیده است . داده های تحقیق به کمک نرم افزارSPSS مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفتند .اهم نتایج : بین هوش هیجانی وهوش معنوی دانشآموزان رابطه وجود داشت و . بین هوش هیجانی وپیشرفت تحصیلی دانشآموزان رابطه وجود داشت و .بین هوش معنوی وپیشرفت تحصیلی دانشآموزان رابطه وجود داشت . بنابراین نتایج یافته ها نشان میدهد؛به طورکلی بین هوش هیجانی و هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر دوره متوسطه شهرستان گالیکش رابطه وجود دارد.و همچنین ضرایب رگرسیون حاکی از آن است که هوش معنوی و هوش هیجانی می توانند پیشرفت تحصیلی را به طور مثبت و معناداری پیش بینی کنند و هوش معنوی در تبیین پیشرفت تحصیلی نسبت به هوش هیجانی سهم قوی تری دارد .