تاثیر دو روش آموزش مداخله ای سخنرانی (Lecture ) و Gold fish bowl Model در زمینه مهارت های ارتباطی بر آگاهی و نگرش دانشجویان رشته مدیریت اجرایی (MBA) )درموسسه آموزش عالی آزاد برهان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 تاثیر دو روش آموزش مداخله ای سخنرانی (Lecture ) و Gold fish bowl Model در زمینه مهارت های ارتباطی بر آگاهی و نگرش دانشجویان رشته مدیریت اجرایی (MBA) )درموسسه آموزش عالی آزاد برهان دارای ۱۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تاثیر دو روش آموزش مداخله ای سخنرانی (Lecture ) و Gold fish bowl Model در زمینه مهارت های ارتباطی بر آگاهی و نگرش دانشجویان رشته مدیریت اجرایی (MBA) )درموسسه آموزش عالی آزاد برهان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تاثیر دو روش آموزش مداخله ای سخنرانی (Lecture ) و Gold fish bowl Model در زمینه مهارت های ارتباطی بر آگاهی و نگرش دانشجویان رشته مدیریت اجرایی (MBA) )درموسسه آموزش عالی آزاد برهان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تاثیر دو روش آموزش مداخله ای سخنرانی (Lecture ) و Gold fish bowl Model در زمینه مهارت های ارتباطی بر آگاهی و نگرش دانشجویان رشته مدیریت اجرایی (MBA) )درموسسه آموزش عالی آزاد برهان :

تعداد صفحات :۱۴

چکیده مقاله:

یادگیری و کسب مهارت های ارتباطی مؤثر، نقش مهمی در کارایی فعالیتها و عملکرد سازمان دارد .از طرفی فراگیری و آموزش اثربخش آن نیز ارتباط مستقیمی با ویژگی های افراد و چگونگی شیوه آموزش آن دارد . لذا با توجه به اهمیت موضوع ،این پژوهش با هدف مقایسه تاثیر دو روش سخنرانی و Goldfish bowl model در زمینه مهارت های ارتباطی بر آگاهی و نگرش دانشجویان انجام گرفته است .این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی Semi Experimental است و جامعه مورد بررسی شامل کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل در رشته مدیریت اجرایی MBA در موسسه آموزش عالی آزاد برهان در سال ۱۳۹۴ می باشد که با استفاده از سرشماری بر روی ۲۰ نفر (دوگروه ۱۰ نفری) از دانشجویان صورت گرفته است .گروه اول به روش سخنرانی و گروه دوم به روش Goldfish bowl در زمینه مهارت ارتباطی مورد آموزش قرار گرفتند .ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته سه قسمتی (مشتمل بر سولات دموگرافی (۷سوال)، آگاهی سنجی (مشتمل بر ۱۲ سوال بسته و ۲ سوال باز پاسخ می باشد و سوالات نگرش سنجی (۱۸ سوال بسته در پنج گزینه مربوط به مقیاس لیکرت ) وده که پس از تعیین روایی و پایایی آن ، در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل شد. تجزیه و تحلیل داده ها نیز با استفاده از آزمونهای آمار توصیفی و استنباطی (نظیر فراوانی، درصد،میانگین و انحراف معیار ، آزمون من ویتنی یو، ویلکاکسون ، کای دو ) در محیط نرم افزار SPSS 16 انجام گرفت. یافته ها نشان داد که سطح آگاهی و نگرش در قبل از آموزش مهارتهای ارتباطیدر دو گروه آموزشی اختلاف معنی داری ندارد.p >0/05 . ولیکن میانگین نمرات آگاهی و نگرش بعد از ارائه آموزش در هر دو گروه سخنرانی Goldfish bowl افزایش معنی داری یافته بود. p<0/05 که میزان این افزایش (سطح آگاهی و نگرش) در گروه آموزش به شیوه Goldfish bowl از گروه تدریس به روش سخنرانی بطور معنی داری بیشتر می باشد. لذا با توجه به عدم آگاهی کافی دانشجویان از اصول مهارتهای ارتباطی و نیز ضرورت آموزش و یادگیری این مهارت به افراد ، لذا پیشنهاد میگردد تا مدیران موسسات آموزشی و سازمانها نسبت به تدوین برنامه آموزشی مدون برای افراد در زمینه آموزش مهارت های ارتباطی اقدام نماید. از سوی دیگر با توجه به اثربخشی بیشتر روش Goldfish bowl نسبت به سخنرانی در آموزش مهارتهای ارتباطی، پیشنهاد میشود این شیوه و دیگر شیوه های آموزش فعال ، بیشتر مورد توجه مسئولین و طراحان آموزشی و مدرسین قرار گیرد.