بررسی تاثیر واهمیت ارزشیابی در فرایند یادهی ویادگیری واصلاح موانعموجود با ارایه راهکارهای موثر

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی تاثیر واهمیت ارزشیابی در فرایند یادهی ویادگیری واصلاح موانعموجود با ارایه راهکارهای موثر دارای ۲۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی تاثیر واهمیت ارزشیابی در فرایند یادهی ویادگیری واصلاح موانعموجود با ارایه راهکارهای موثر  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی تاثیر واهمیت ارزشیابی در فرایند یادهی ویادگیری واصلاح موانعموجود با ارایه راهکارهای موثر،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی تاثیر واهمیت ارزشیابی در فرایند یادهی ویادگیری واصلاح موانعموجود با ارایه راهکارهای موثر :

تعداد صفحات :۲۶

چکیده مقاله:

هدف این مقاله بررسی نقش واهمیت ارزشیابی در فرایند یاددهی ویادگیری می باشد امروزه صاحب نظران اموزش و ‏پرورش در اکثر نظام های آموزشی کشورهای پیشرفته به اهمیت استراتژیک اصلاح فرآیند یاددهی و یادگیری به عنوان ‏موضوعی حساس و مهم پی برده اند و هر از گاه با اعمال تغییرات مناسب به اصلاح فرایند یاددهی و یادگیری نظام ‏اموزشی نخود پردانخته اند بنابراین، برای بهبود فرایند یاددهی ویادگیری و تحقق اهدف اموزشی و پرورش در پرتو این ‏فرآ یند، توجه به مولفه های اساسی و زیر مجموعه این فرآ یند (روش های تدریس روش های ارتباطی و روش های ارزشیابی) ضروری می باشد که در این مقاله که که به صورت کتابخانه ای انجام شده است به بررسی نقش و اهمیت ‏ارزشیابی در فرایند یادگیری پرداخته خواهد شد ومی توان نتیجه گرفت اصلاح فرایند یاددهی و یادگیری از طریق ‏ارزشیابی امکان پذیر است. زیرا ارزشیابی اطلاعات لازم را در مورد روش های تدریس، روش های ارتباط و همچنین خود روش های ارزشیابی و یادگیری درون کلاسی فراهم می آورد. پس به معنوان یک فرآیند، باید جریانی هدفمند و ‏پیوسته باشد تا بتواند اطلامعات مفیدی را برای سیستم آموزشی فراهم آورد. به عبارت دیگر ارزشیابی آموزشی فرایندی ‏است که باعث تسهیل توسعه اموزشی از طریق روشنگری، آگاهی بخش ، تسهیل گری و توانمند کردن دانش آموزان ‏برای حل مسائل خودشان و ترغیب آنها به حرف زدن، مطالعه و جستجو،آموزش و ارزشیابی از خودشان و برنامه هایشان ‏می شود.