بررسی موفقیت تحصیلی بر اساس هوش هیجانی و مولفه های جمعیت شناختی در بین دانشجویان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی موفقیت تحصیلی بر اساس هوش هیجانی و مولفه های جمعیت شناختی در بین دانشجویان دارای ۹ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی موفقیت تحصیلی بر اساس هوش هیجانی و مولفه های جمعیت شناختی در بین دانشجویان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی موفقیت تحصیلی بر اساس هوش هیجانی و مولفه های جمعیت شناختی در بین دانشجویان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی موفقیت تحصیلی بر اساس هوش هیجانی و مولفه های جمعیت شناختی در بین دانشجویان :

تعداد صفحات :۹

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: پیشرفت تحصیلی دانشجویان ، در کسب موفقیت های آتی آن ها ازاهمیت بسزایی برخوردار است و عدم توجه به این مقوله ی اساسی و به تبع آن افت تحصیلی، موجب کاهش سطح علمی و کارایی دانشجویان خواهد شد. هدف از انجاماین پژوهش بررسی موفقیت تحصیلی بر اساس هوش هیجانی و مولفه های جمعیت شناختی در بین دانشجویان شهرستان چالوس بوده است. روش کار: این پژوهش از نوع توصیفی مقطعی می باشدکه در آن ۱۱۱ دانشجوی – سال اول مامایی در سال تحصیلی ۳۱ ۱۳۳۳ شرکت کردند. جامعه آماری کلیه – دانشجویان رشته مامایی در سال ۱۳۳۳ بودند. دانشجویان پرسش نامه هوشهیجانی بار ان را در ابتدای سال تحصیلی تکمیل نمودند و در پایان یک سال – تحصیلی معدل )شاخص پیشرفت تحصیلی( و برخی از متغیرهای جمعیت شناختی آن ها به روش خود اظهاری جمع آوری شد. در تحلیل نتایج از همبستگی پیرسون، رگرسیون گام به گام و تحلیل کوواریانس استفاده شد یافته ها: نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد بین مولفه های هوش هیجانی وموفقیت تحصیلی ارتباط معناداری وجود ندارد. اما بین سهمیه و موفقیت تحصیلی ارتباط معنا داری وجود دارد که در آن F(201/1)=70317 در سطح معنا داری p . /0// نتیجه گیری: نتایج حاصل از این مطالعه حاکی از این است که هوش هیجانی تاثیریدر موفقیت تحصیلی ندارد. این در حالی است که هوش هیجانی یکی از الزامات موفقیت یک ماما در زندگی حرفه ایش می باشد. در شیوه ارزشیابی کنونی دانشجویان هوش هیجانی جایگاهی ندارد. در این صورت در شیوه ارزشیابی باید تغیرات اساسی صورت گیر د