بررسی روش های تدریس نمایشی و بارش فکری بر هوش هیجانی دانش آموزان پایه سوم شهر پیرانشهر

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی روش های تدریس نمایشی و بارش فکری بر هوش هیجانی دانش آموزان پایه سوم شهر پیرانشهر دارای ۱۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی روش های تدریس نمایشی و بارش فکری بر هوش هیجانی دانش آموزان پایه سوم شهر پیرانشهر  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی روش های تدریس نمایشی و بارش فکری بر هوش هیجانی دانش آموزان پایه سوم شهر پیرانشهر،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی روش های تدریس نمایشی و بارش فکری بر هوش هیجانی دانش آموزان پایه سوم شهر پیرانشهر :

تعداد صفحات :۱۶

چکیده مقاله:

هوش هیجان عبارت است از توانایی نظارت بر احساسات و هیجاتان خود ، دیگران و توانایی و تفکیک احساسات خود و دیگرانو دیگران و استفاده از دانش هیجانی در جهت هدایت تفکر و ارتباطات خود و دیگران (میروسالووی ، ۱۹۹۰ اولین بار دردهه نود، روانشناسی به نام سالوی اصطلاح «هوش هیجانی» را برای بیان کیفیت و درک احساسات افراد، همدردی با احساسات دیگران و توانایی اداره مطلوب خلق وخو به کار برد. در حقیقت، این هوش مشتمل بر شناخت احساسات خویش ودیگران و استفاده از آن برای اتخاذ تصمیم های مناسب در زندگی است؛ عاملی که هنگام شکست، در شخص انگیزه ایجاد میکند و به واسطه داشتن مهارتهای اجتماعی بالا، منجر به برقراری رابطه خوب با مردم میشود. نظریه «هوش هیجانی» دیدگاه جدیدی درباره پیشبینی عوامل مؤثر بر موفقیت و همچنین پیشگیری اولیه از اختلالات روانی فراهم می کند که تکمیل کننده علوم شناختی، علوم اعصاب و رشد کودک است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس بارش مغزی و نمایشی بر هوش هیجانی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر پیرانشهر صورت گرفته است. جامعه آماری در اینتحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی سوم ابتدایی شهرستان پیرانشهر می باشد که با روش نمونه گیریخوشه ای چند مرحله ای تعداد ۱۲۸ نفر انتخاب گردید. روش تحقیق این پژوهش آزمایشی از نوع شبه تجربی و از نظر هدفکاربردی می باشد که در آن بصورت تصادفی تعداد ۶۴ نفر گروه آزمایش و ۶۴ نفر گروه کنترل بودند . ابزار جمع آوریاطلاعات ،پرسشنامه ی هوش هیجانی بار- آن می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها آزمون های تحلیل واریانس یک راهه (Anova) و تحلیل کواواریانس استفاده شده است. نتایج حاصل از این تحقیق تایید می کند که روش های تدریس نمایشی وبارش فکری بر هوش هیجانی دانش آموزان تاثیر داشته است، همچنین نشان می دهد که هوش هیجانی در بین دانشآموزان پسر و دختر با هم تفاوت دارد.