اثر بخشی نظریه یادگیری اجتماعی کرامبولتز بر عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 اثر بخشی نظریه یادگیری اجتماعی کرامبولتز بر عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی دارای ۱۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد اثر بخشی نظریه یادگیری اجتماعی کرامبولتز بر عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی اثر بخشی نظریه یادگیری اجتماعی کرامبولتز بر عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن اثر بخشی نظریه یادگیری اجتماعی کرامبولتز بر عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی :

تعداد صفحات :۱۸

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش بررسی اثر بخشی نظریه یادگیری اجتماعی کرامبولتز بر عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی شهراصفهان بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم مقطع ابتدایی منطقه ۶ شهرداری اصفهان بودند. نمونه گیری به شیوهخوشه ای چند مرحله انجام شد. بدین ترتیب که با توجه به وسعت منطقه ۶ شهرداری ابتدا این منطقه به دو بخش شمالی و جنوبی تقسیم شد و بخش شمالی به تصادف انتخاب شد و از بین مدارس بخش شمالی ۲ مدرسه ندای زهرا )س( شعبه دو و گلبرگهای اندیشه به تصادف انتخاب شدند سپس پرسشنامه عزت نفس پپ در بین دانش آموزان آنها توزیع گردید. و از بین دانشآموزانی که نمره کمتری گرفته بودند ۹۱ نفر از هر مدرسه به تصادف انتخاب شدند و به تصادف یکی از مدارس به عنوان گروه گواه و یکی به عنوان گروه آزمایش جایگزین شدند . گروه آزمایش ۶ جلسه ۰۴ دقیقه ای آموزش براساس نظریه کرامبولتز دریافت کردند و در گروه گواه هیچ مداخله ای انجام نگرفت سپس پس آزمون اجرا شد و داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که نظریه یادگیری اجتماعی کرامبولتز بر افزایش نمره کلی عزت نفس تاثیر معنادار نداشته اما بر عزت نفس تحصیلی و خانوادگی گروه آزما یش موثر بوده است