تأثیرآموزش تعاملی بر خودکارآمدی دانش آموزان مدارس دوره دوم متوسطه دخترانه شهر اصفهان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 تأثیرآموزش تعاملی بر خودکارآمدی دانش آموزان مدارس دوره دوم متوسطه دخترانه شهر اصفهان دارای ۹ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تأثیرآموزش تعاملی بر خودکارآمدی دانش آموزان مدارس دوره دوم متوسطه دخترانه شهر اصفهان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تأثیرآموزش تعاملی بر خودکارآمدی دانش آموزان مدارس دوره دوم متوسطه دخترانه شهر اصفهان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تأثیرآموزش تعاملی بر خودکارآمدی دانش آموزان مدارس دوره دوم متوسطه دخترانه شهر اصفهان :

تعداد صفحات :۹

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش تأثیرآموزش تعاملی بر خودکارآمدی دانش آموزان مدارس دوره دوم متوسطه دخترانه شهر اصفهان بود که پژوهش از نظرهدف کاربردی و از نظر روش پژوهشی نیمه تجربی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم دبیرستان های ناحیه ۵شهراصفهان که درسال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ مشغول به تحصیل بودند. نمونه این تحقیق مشتمل بر ۶۰ نفر از جامعه مذکور (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) که برای انتخاب آنها از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامهاستاندارد سنجش خودکار آمدی شرر و همکاران بود که روایی صوری پرسشنامه توسط اساتید ومتخصصان تایید شد و پایایی از طریقالفای کرنباخ ۰/۸۹ برآورد گردید. تجریه وتحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندار) و در سطح آمار استنباطی(روش تحلیل کوواریانس) انجام شد. نتایج تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد در میانگین نمرات پس آزمون بین گروه های آزمایش وگواه درسطح آلفای (P<0/01) تفاوت وجود دارد. و اختلاف میانگین نمره پس آزمون گروه آزمایش بیشتر از گروه گواه است لذا سبک آموزشتعاملی بر میزان خودکارآمدی دانش آموزان بر مولفه های تمرکز بر هدف، تعمق بر هدف و انگیزش درونی تأثیر دارد.