بررسی میزان استفاده از مولفه های آموزش شهروندی در کتابهای تعلیمات اجتماعی (بخش مدنی) نظام قدیم کشور ایران

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی میزان استفاده از مولفه های آموزش شهروندی در کتابهای تعلیمات اجتماعی (بخش مدنی) نظام قدیم کشور ایران دارای ۱۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی میزان استفاده از مولفه های آموزش شهروندی در کتابهای تعلیمات اجتماعی (بخش مدنی) نظام قدیم کشور ایران  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی میزان استفاده از مولفه های آموزش شهروندی در کتابهای تعلیمات اجتماعی (بخش مدنی) نظام قدیم کشور ایران،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی میزان استفاده از مولفه های آموزش شهروندی در کتابهای تعلیمات اجتماعی (بخش مدنی) نظام قدیم کشور ایران :

تعداد صفحات :۱۰

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان استفاده از مولفه های آموزش شهروندی در کتابهای تعلیمات اجتماعی (بخش مدنی) نظام قدیمکشور ایران انجام شد. مولفه های آموزش شهروندی: مشارکت فعال، مسئولیت پذیری، پرسشگری، قانون مداری، وطن دوستی بود.جامعهآماری این پژوهش شامل سه جلد کتابهای درسی تعلیمات اجتماعی بخش مدنی (دوره ابتدایی) بود که در سال ۹۱-۱۳۹۰ به چاپ رسیده و در مدارس تدریس می شد، روش مورد استفاده آنتروپی شانون بود که واحد تحلیل کلیه صفحات شامل (متن، پرسشها، تمرین هاوتصاویر) در مجموع ۱۲۸ صفحه از کتابهای تعلیمات اجتماعی (بخش مدنی) را شامل می شد. نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل داده هانشان داد ازمجموع ۷۹ مورد فراوانی، ۲۵ مورد به مولفه مشارکت فعال، ۶ مورد به مولفه مسئولیت پذیری، ۶ مورد به مولفه پرسشگری،۱۰ مورد به مولفه قانون مداری، ۳۲ مورد به مولفه وطن دوستی اختصاص یافته است. نتایج نشان می دهد که به مولفه وطن دوستی درحد زیاد و به مولفه مسئولیت پذیری و پرسشگری در حد کم پرداخته شده است.شواهد به دست آمده در این پژوهش حاکی از آن استکه در برنامه های درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی به مولفه های پدیده جهانی آموزش شهروندی به یک اندازه پرداخته نشدهاست و نیاز است طراحان و برنامه ریزان درسی در تهیه وتدوین کتب این امر را مد نظر قرار دهند.