تدریس در کلاس های فراگیر: اثربخشی و اعتقادات و باورهای دانشجو معلمان کانادا

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 تدریس در کلاس های فراگیر: اثربخشی و اعتقادات و باورهای دانشجو معلمان کانادا دارای ۲۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تدریس در کلاس های فراگیر: اثربخشی و اعتقادات و باورهای دانشجو معلمان کانادا  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تدریس در کلاس های فراگیر: اثربخشی و اعتقادات و باورهای دانشجو معلمان کانادا،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تدریس در کلاس های فراگیر: اثربخشی و اعتقادات و باورهای دانشجو معلمان کانادا :

تعداد صفحات :۲۲

چکیده مقاله:

این مطالعه یک تصویر گسترده ی کانادا از خودکارآمدی و باورهای ۱۴۹۰ دانشجو معلمان در رابطه با آموزش فراگیر با استفاده از تأثیر معلم بر عمل و باورهای فراگیر درباره ی پرسش نامه یادگیری و تدریس فراهم می کند .در زمان جمع آوری داده ها، این دانشجو معلمان ، در مراحل نهایی برنامه های تربیت معلمشان بودند. بر اساس نتایج نظرسنجی در ۱۱ دانشکده آموزش و پرورش، مردان، خود کارآمدی بالاتری نسبت به زنان برای مدیریت رفتار در کلاس درس داشتند، معلمان ابتدایی نسبت به کسانی که در مدارس متوسطه تدریس می کنند، کارایی بالاتری در همکاری داشتند. کسانی که در برنامه ی تکمیلی ۱ ساله ثبت نام کردند، نشان دادند که نسبت به کسانی که در زمان های دیگر ثبت نام کرده اند، خودکارآمدی پایین تری دارند و کسانی که تجربه ی کار با افراد نیازمند نیازهای آموزش و پرورش ویژه دارند، نشان می دهند نسبت به کسانی که فاقد این تجربه هستند، خودکارآمدی بالاتری دارند. تفاوت ها نشان داده اند که زنان بیشتر از مردان فراگیر بوده اند، دانشجو معلمان برنامه ی تکمیلی ۱ساله نسبت به دیگران کمتر فراگیر بودند، و کسانی که با افرادی با نیازهای آموزش و پرورش ویژه تجربه دارند فراگیرتر از سایرینی هستند که آن تجربه را ندارند. توصیه هایی برای تربیت معلم و محدودیت معلم پیرامون اهمیت عملی در قسمت یافته ها بحث شده است .