مقاله مقایسه هوش هیجانی دانش آموزان ناشنوابادانش آموزان عادی پایه و پنجم و ششم ابتدایی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله مقایسه هوش هیجانی دانش آموزان ناشنوابادانش آموزان عادی پایه و پنجم و ششم ابتدایی دارای ۵ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله مقایسه هوش هیجانی دانش آموزان ناشنوابادانش آموزان عادی پایه و پنجم و ششم ابتدایی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله مقایسه هوش هیجانی دانش آموزان ناشنوابادانش آموزان عادی پایه و پنجم و ششم ابتدایی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله مقایسه هوش هیجانی دانش آموزان ناشنوابادانش آموزان عادی پایه و پنجم و ششم ابتدایی :

تعداد صفحات:۵
چکیده:
هدف پژوهش حاضر هوش هیجانی دانش آموزان ناشنوا با دانش آموزان عادی پایه پنجم و ششم ابتدایی شهرستان ازنا در سال تحصیلی ۹۲ ۹۱ بود.پژوهش حاضر از نوع پس رویدادی (توصیفی )علی – مقایسه ای می باشد.جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان عادی پایه پنجم و ششم شهر ازنا که شامل(۳۷۶ پسر و ۳۹۰ دختر)و کلیه دانش آموزان ناشنوا پایه پنجم و ششم شهر ازنا که شامل(۱۵ دختر و ۱۵ پسر)که در سال تحصیلی ۹۲ – ۹۱ در این شهر مشغول به تحصیل بودند.نمونه گیری این پژوهش در د انش آموزان شنوا بصورت خوشه ای و در دانش آموزان ناشنوا به روش نمونه گیری در دسترس صورت گرفت.به این صورت که ابتدا به صورت تصادفی از جامعه شنوا ها ۲ مدرسه پسرانه و ۲ مدرسه دخترانه انتخاب و از هر مدرسه به صورت تصادفی و ترکیبی از کلاس پنجم و ششم تعداد ۱۵ نفر پسر و ۱۵ نفر دختر بصورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند.همچنین برای نمونه گیری از دانش آموزان ناشنوا از نمونه در دسترس یعنی همان ۱۵ دختر و ۱۵ پسر پایه پنجم و ششم استفاده شد.برای جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از آزمون هوشی هیجانی بار آن استفاده شد.داده های حاصل با استفاده از نرم افزار spss و با روشt مستقل کورد تحلیل قرار گرفتند.نتایج حاصل نشان داد هوش هیجانی دختران از پسران در دو گروه (ناشنوا و شنوا)بیشتر بوده،اما در مقایسه هوش هیجانی بین شنوا ها با شنوا ها تفاوت معنا داری مشاهده نشد بنابراین فرضیه تحقیق رد شد.