مقاله مقایسه تاثیر سبکهای شناختی دانشجویان مراکس تربیت معلم بر کارایی روش آموزش مشارکتی و روش سنتی در تدریس

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله مقایسه تاثیر سبکهای شناختی دانشجویان مراکس تربیت معلم بر کارایی روش آموزش مشارکتی و روش سنتی در تدریس دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله مقایسه تاثیر سبکهای شناختی دانشجویان مراکس تربیت معلم بر کارایی روش آموزش مشارکتی و روش سنتی در تدریس  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله مقایسه تاثیر سبکهای شناختی دانشجویان مراکس تربیت معلم بر کارایی روش آموزش مشارکتی و روش سنتی در تدریس،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله مقایسه تاثیر سبکهای شناختی دانشجویان مراکس تربیت معلم بر کارایی روش آموزش مشارکتی و روش سنتی در تدریس :

تعداد صفحات:۱۳
چکیده:
امروزه ساختار آموزش و پرورش فرایندی است که بر دیگر نهادهای اجتماعی از جمله سیاست و فرهنگ و اقتصاد تاثیر بسیاری دارد هدف از تحقیق حاضر مقایسه تاثیر روش آموزش مشارکتی با روش سنتی و رابطه آن با سبک های شناختی دانشجویان مراکز تربیت معلم می باشد به این منظور دانشجویان مراکز تربیت معلم بررسی شدند. جامعه اماری شامل کلیه دانشجویان مرکز تربیت معلم شهید رجایی قزوین که در سال تحصیلی ۸۲-۸۱ در ترم اول مشغول تحصیل می باشند. تعداد کل دانشجویان ۴۵۰ نفر می باشد که در رشته های اموزش ابتدایی، ادبیات فارسی، ریاضی، زبان، علوم تجربی مشغول به تحصیل می باشند که به صورت تصادفی تعداد ۱۰۰ نفر به شکل تصادفی ساده انتخاب شده اند روش تحقیق شبه آزمایشی بوده و با دو گروه آزمایش و کنترل در قالب طرح پیش آزمون و پس آزمون اجرا شده است یافته های تحقیق حاکی از آن است که افراد دارای سبک شناختی وابسته روش سنتی میانگین ۱۴/۷۲ و در روش همیازی ۱۳/۹۶ را کسب نموده اند که این امر نشان دهنده عدم تاثیر روش های جدید بر این گروه بوده است بر اساس جدول شماره ۱۰۰ نفر در گروه دارای سبک شناختی وابسته و ۶۶ نفر دارای سبک شناختی مستقل هستند تحقیق نشان می دهد که نفاوت معنی داری بین میانگین نمرات افراد دارای سبک شناختی مستقل در گروه سنتی و همیاری وجود دارد.