مقاله آسیب شناسی آموزش علوم اجتماعی در دوره متوسطه از دیدگاه معلمان ( مطالعه موردی: ۳۰ نفر از معلمان علوم اجتماعی دوره متوسطه استان زنجان)

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله آسیب شناسی آموزش علوم اجتماعی در دوره متوسطه از دیدگاه معلمان ( مطالعه موردی: ۳۰ نفر از معلمان علوم اجتماعی دوره متوسطه استان زنجان) دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله آسیب شناسی آموزش علوم اجتماعی در دوره متوسطه از دیدگاه معلمان ( مطالعه موردی: ۳۰ نفر از معلمان علوم اجتماعی دوره متوسطه استان زنجان)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله آسیب شناسی آموزش علوم اجتماعی در دوره متوسطه از دیدگاه معلمان ( مطالعه موردی: ۳۰ نفر از معلمان علوم اجتماعی دوره متوسطه استان زنجان)،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله آسیب شناسی آموزش علوم اجتماعی در دوره متوسطه از دیدگاه معلمان ( مطالعه موردی: ۳۰ نفر از معلمان علوم اجتماعی دوره متوسطه استان زنجان) :

تعداد صفحات:۱۲
چکیده:
پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی آموزش علوم اجتماعی دوره متوسطه از دیدگاه معلمان، به روش ترکیبی و به صورت هدفمند، با مشارکت ۳۰ نفر از دبیران متخصص این رشته انجام گردید. ابتدا با مطالعه ادبیات و پژوهش های پیشین و نظر متخصصین، عواملی به عنوان «آسیب های آموزشی علوم اجتماعی دوره متوسطه» استخراج و با تکنیک سلسله مراتبی، اهمیت نسبی آنها برآورد و عوامل دارای ارزش و اعتبار بالا انتخاب و به صورت پرسشنامه تنظیم گردید. برای افزایش روایی و پایایی ابزار، به سنت پژوهش های ترکیبی، از تکنیک مثلث سازی و کمی ضریب آلفای رانباخ استفاده شد. داده های پژوهش به وسیله استنباط مفهومی و نرم افزار آماری SPSS تحلیل شد. از دیدگاه معلمان، همه ی آسیب های ۲۱ گانه احصا شده در آموزش علوم اجتماعی در سه حوزه، «محتوا» با رتبه ۲۹۳ در اولویت اول، «دانش آموزان» با رتبه ۱۸۸ در اولویت دوم و «معلمان» نیز با رتبه ۱۱۸ در اولویت سوم قرار گرفتند.