مقاله تحلیل کمی میزان توجه به مولفه های هوش هیجانی و تفکر انتقادی در برنامه درسی علوم اجتماعی پایه ششم ابتدای

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله تحلیل کمی میزان توجه به مولفه های هوش هیجانی و تفکر انتقادی در برنامه درسی علوم اجتماعی پایه ششم ابتدای دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تحلیل کمی میزان توجه به مولفه های هوش هیجانی و تفکر انتقادی در برنامه درسی علوم اجتماعی پایه ششم ابتدای  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تحلیل کمی میزان توجه به مولفه های هوش هیجانی و تفکر انتقادی در برنامه درسی علوم اجتماعی پایه ششم ابتدای،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله تحلیل کمی میزان توجه به مولفه های هوش هیجانی و تفکر انتقادی در برنامه درسی علوم اجتماعی پایه ششم ابتدای :

تعداد صفحات:۱۲
چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به مولفههای هوش هیجانی و تفکر انتقادی در برنامه درسی علوم اجتماعیپایه ششم ابتدایی انجام شد. پژوهش از نوع تحلیل محتوا بود. جامعه آماری پژوهش برنامه درسی علوم اجتماعی پایه ششمابتدایی بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد. به دلیل محدود بودن جامعه، نمونه و جامعه آماری یکسانبودند. برای گردآوری داده ها از سیاهه های تحلیل محتوای هوش هیجانی و تفکر انتقادی استفاده شد. به منظور تجزیه وتحلیل دادهها از محاسبه فروانی و درصد استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد در اهداف برنامه درسی علوم اجتماعی، ۱۲/۵درصد به مؤلفه هوش هیجانی توجه شده که از این درصد به مولفه آگاهی از هیجانات خود ۳/۶۰ درصد توجه و به مولفه های اعتماد به اطرافیان، تشخیص هیجانات دیگران، کنترل هیجانات، آگاهی از احساسات دیگران، احساس خوشایند نسبت بهکمک کردن به دیگران هر کدام ۱/۷۸ درصد توجه شده است و ۳۳/۹۲ درصد به مؤلفه تفکر انتقادی توجه شده که از این درصد، بیشترین میزان توجه مربوط به مولفه استدلال کردن با ۱۰/۷۱ درصد توجه و کمترین میزان توجه مربوط به مولفه ی بررسی دقیق افکار و عقاید با ۱/۷۸ درصد بود.