مقاله تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه ی ششم ابتدایی بر اساس مولفه های تفکر انتقادی لیپمن

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه ی ششم ابتدایی بر اساس مولفه های تفکر انتقادی لیپمن دارای ۱۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه ی ششم ابتدایی بر اساس مولفه های تفکر انتقادی لیپمن  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه ی ششم ابتدایی بر اساس مولفه های تفکر انتقادی لیپمن،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه ی ششم ابتدایی بر اساس مولفه های تفکر انتقادی لیپمن :

تعداد صفحات:۱۶
چکیده:
هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه ی ششم ابتدایی بر اساس مولفه های تفکر انتقادی لیپمناست. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا میباشد و جامعه آماری پژوهش شامل دو جلدکتاب فارسی خوانداری و نوشتاری پایهی ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ است. در این پژوهش حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید و به منظور اعتباریابی و روایی صوری و محتوایی ابزار تحقیق، ازدیدگاه متخصصان علوم تربیتی استفاده شده است. پایایی پژوهش نیز با توجه به فرمول پایایی هولستی محاسبهگردید و ضریب توافق بین کدگذاران ۰/۸۹ به دست آمده است. ابزارهای این پژوهش فرم تحلیل محتوا می باشد که بر اساس مولفه های تفکر انتقادی لیپمن تنظیم شده است. نتایج حاصل حاکی از آن بود که در کتابفارسی پایه ی ششم ابتدایی بیشترین فراوانی مربوط به مولفه ی پرسشگری (۲۰%) و کمترین فراوانی مربوط بهمولفه ی صراحت داشتن (۶%) می باشد و همچنین از مجموع کل واحدهای دارای مولفه های تفکر انتقادی و فاقدآن در کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی که ۶۰۱ واحد متن و فعالیت و تصویر می باشد ۲۶۵ واحد آنیعنی (% ۴۴) دارای مولفه های تفکر انتقادی می باشد. بنابراین در جهت پرورش هر چه بهتر تفکر انتقادی باید بهاصل تناسب در به کارگیری مولفه ها و همچنین محتوای متن و فعالیت و تصاویر توجه بیشتری شود.