مقاله بررسی جایگاه تفکر انتقادی در کتاب مطالعات اجتماعی پایهی ششم ابتدایی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله بررسی جایگاه تفکر انتقادی در کتاب مطالعات اجتماعی پایهی ششم ابتدایی دارای ۱۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی جایگاه تفکر انتقادی در کتاب مطالعات اجتماعی پایهی ششم ابتدایی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی جایگاه تفکر انتقادی در کتاب مطالعات اجتماعی پایهی ششم ابتدایی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله بررسی جایگاه تفکر انتقادی در کتاب مطالعات اجتماعی پایهی ششم ابتدایی :

تعداد صفحات:۱۶
چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه مولفه های تفکر انتقادی درکتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتداییاست. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد و جامعه آماری پژوهش شامل یکجلد کتاب مطالعات اجتماعی پایهی ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ است. در این پژوهش حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید و به منظور اعتباریابی و روایی صوری و محتوایی ابزار تحقیق، از دیدگاهمتخصصان علوم تربیتی استفاده شده است. پایایی پژوهش نیز با توجه به فرمول پایایی هولستی محاسبه گردیدو ضریب توافق بین کدگذاران ۰/۸۷ به دست آمده است. ابزارهای این پژوهش فرم تحلیل محتوا می باشد که بر اساس مولفه های تفکر انتقادی لیپمن تنظیم شده است. نتایج حاصل حاکی از آن بود که در کتاب مطالعاتاجتماعی پایه ی ششم ابتدایی بیشترین فراوانی مربوط به مولفه ی تحلیل و ارزیابی (۱۸%) و کمترین فراوانیمربوط به مولفه ی صراحت داشتن (% ۵) می باشد و همچنین از مجموع کل واحدهای دارای مولفه های تفکرانتقادی و فاقد آن در کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی که ۵۶۲ واحد متن و فعالیت و تصویرمی باشد ۳۶۱ واحد آن یعنی (% ۶۴) دارای مولفه های تفکر انتقادی می باشد. بنابراین در جهت پرورش هر چه بهترتفکر انتقادی باید به اصل تناسب در بهکارگیری مولفه ها و همچنین محتوای متن و فعالیت و تصاویر توجهبیشتری شود.