مقاله بررسی میزان تاثیر سرمایه اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله بررسی میزان تاثیر سرمایه اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه دارای ۱۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی میزان تاثیر سرمایه اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی میزان تاثیر سرمایه اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله بررسی میزان تاثیر سرمایه اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه :

تعداد صفحات:۱۸
چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر سرمایه اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه ارومیه میباشد. روش انجام پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده جامعه آماری این تحقیق تمامی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه ارومیه در سال تحصیلی ۹۱- ۱۳۹۰ میباشد که بر اساس اداره ی کل آموزش دانشگاه شامل ۱۲۵۰۰ دانشجو می باشد و بر اساس مدل برآورد کوکران نمونه مورد نظر ۳۷۱ نفر میباشد. ابزار اندازه گیری پرسشنامه بوده که دارای ۳ طبقه میباشد: دسته اول مربوط به مشخصات عمومی پاسخگویان که دارای ۴ سوال و دسته دوم مربوط به سنجش سرمایه اجتماعی دانشجویان است که در قالب ۳۲ و دسته سوم سوالات مربوط به متغیر پیشرفت تحصیلی دانشجویان است که در قالب ۴ سوال طراحی شده است. ضریب پایایی بدست آمده با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، ۰/۸۶۴ می باشد. در پژوهش حاضر برای تجزیه تحلیل داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار Spss و با بهره گیری از آماره های توصیفی و آمارههای استنباطی از تحلیل واریانس یک راهه و ضریب همبستگی پیرسون، آزمون رگرسیون، آزمون t مستقل و آزمون تبعی LSD استفاده شده است. نتایج آزمون همبستگی نشان داد که بین دو متغیر سرمایه اجتماعی و انگیزه تحصیلی دانشجویان رابطه معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل واریانس یک طرفه نشان داد که تفاوت معناداری بین سرمایه اجتماعی و نمرات تحصیلی دانشجویان وجود دارد. همچنین نتایج آزمون رگرسیون نشان داد که متغیر سرمایه اجتماعی میتواند تغیرات متغیر انگیزه تحصیلی را تبیین کند. همچنین نتایج آزمون t مستقل نشان داد که بین سرمایه اجتماعی دانشجویان بر اساس جنسیت آنها تفاوت معناداری وجود ندارد. یعنی سرمایه اجتماعی دانشجویان به جنسیت آنان بستگی ندارد. بر اساس نتایج آزمون تبعی LSD چون سطح معناداری بین متغیرهای سرمایه اجتماعی و رشته های تحصیلی همه دانشکده ها کمتر از ۰/۰۵ می باشد، لذا ارتباط معناداری بین این دو متغیر وجود دارد و این ارتباط بیشتر، تحت تأثیر پیشرفت تحصیلی دانشجویان رشته ادبیات با سایر رشته ها میباشد.