مقاله معرفی رویکرد اپیستومولوژیک جدید ساختن گرایی پیچیده در آموزش و پرورش مدل پیچیدگی و شناخت

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله معرفی رویکرد اپیستومولوژیک جدید ساختن گرایی پیچیده در آموزش و پرورش مدل پیچیدگی و شناخت دارای ۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله معرفی رویکرد اپیستومولوژیک جدید ساختن گرایی پیچیده در آموزش و پرورش مدل پیچیدگی و شناخت  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله معرفی رویکرد اپیستومولوژیک جدید ساختن گرایی پیچیده در آموزش و پرورش مدل پیچیدگی و شناخت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله معرفی رویکرد اپیستومولوژیک جدید ساختن گرایی پیچیده در آموزش و پرورش مدل پیچیدگی و شناخت :

تعداد صفحات:۴
چکیده:
ازاواخر قرن نوزده سه نوع استعاره درمبحث اموزش ویادگیری کاربرد داشته است یادگیری به عنوان تداعی محرک پاسخ رفتارگرایی یادگیری به عنوان پردازش اطلاعات رویکرد پردازش اطلاعات و یادگیری به عنوان ساختن دانش ساختن گرایی مایر ۱۹۹۶ امروزه استعاره جدیدی به نام یادگیری به عنوان انطباق خودسازمان بخش مبتنی برتعامل نظریه ساختن گرایی و نظریه پیچیدگی مطرح شده است مطالعه حاضر به عنوان یک پژوهش مروری سعی درمعرفی این رویکرد جدید درفلسفه اموزش و یادگیری دارد دردیدگاه ساختن گرایی یادگیرندگان دانش خود را ازراه تجاربشان می سازند بنابراین ساختن گرایی شامل تولید و اصلاح افکار عقاید و دانسته هاست که درنتیجه تجارب فرد دربافت اجتماعی فرهنگی رخ میدهد دوویژگی اصلی این دیدگاه فعال بودن یادگیرنده درفرایند یادگیری و پاسخگویی دربرابر آن و کل نگری تاکید بریادگیری دربافت می باشد بنابراین مبتنی براین دیدگاه یادگیرنده مستقل مختار و صاحب اراده است چراکه درجریان یادگیریهای خویش حضوری فعال دارد و درنهایت مسئول و عهده دار به پیش بردن این فرایند نیز هست دیویس سومارا و لوس – کاپلر ۲۰۰۰