مقاله بررسی وتحلیل معیارهای طراحی فضای آموزشی موجود مراکز پیش دبستانی ودبستان و تنظیم آن ها براساس معیارهای برنامه ریزی چند بعدی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله بررسی وتحلیل معیارهای طراحی فضای آموزشی موجود مراکز پیش دبستانی ودبستان و تنظیم آن ها براساس معیارهای برنامه ریزی چند بعدی دارای ۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی وتحلیل معیارهای طراحی فضای آموزشی موجود مراکز پیش دبستانی ودبستان و تنظیم آن ها براساس معیارهای برنامه ریزی چند بعدی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی وتحلیل معیارهای طراحی فضای آموزشی موجود مراکز پیش دبستانی ودبستان و تنظیم آن ها براساس معیارهای برنامه ریزی چند بعدی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله بررسی وتحلیل معیارهای طراحی فضای آموزشی موجود مراکز پیش دبستانی ودبستان و تنظیم آن ها براساس معیارهای برنامه ریزی چند بعدی :

تعداد صفحات:۴
چکیده:
در آغاز هزار سوم میلادی جهان با سرعت شگرفی به سوی پیشرفت حرکت می کند دراین میان آموزش وپرورش هر کشوری سهمی عمده در کناردیگر عواملی را است برنامه ریزی چند بعدی برنامه ریزی کل نگری است که کلیات موردی نظری پرورش شخصیت کودک را حداقل در سه بعد (قلمرو) مورد توجه قرار می دهد الف ) بعد فعالیت ها ب) بعد پروژه هایی مورد علاقه کودک ج) بعد مضامین میان رشته ای (بازرگان ،۱۳۸۹) تاکنون تحقیقات گوناگونی دراین زمینه انجام گرفته است که عبارت اند: لیندا هریسون (۱۹۹۶) در مطالعه ای به عنوان طراحی محیط های اموزشی مناسب برای کودکان به بررسی رویکردهای موجودی درباره تجارب مناسب کودکان پرداخت. کمالوندی در سال (۱۳۸۹) تحقیقی با عنوان تاثیر آموزش وپرورش پیش دبستانی بر مبنای برنامه ریزی چند بعدی برروی خلاقیت کودکان پیش دبستان پرداخت . باتوجه به چنین مسئله ای محقق درصدی پاسخ گویی به این سوال است استانداری ها ومعیارهای موردی بازبینی وتنظیم شده برای فضای آموزشی براساس برنامه ریزی چند بعدی دوره پیش دبستان ودبستان چیست ؟