مقاله اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کیفیت زندگی و علائم روانشناختی مادران کودکاى عقب مانده ذهنی خفیف مقطع دبستان شهر دهاقان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کیفیت زندگی و علائم روانشناختی مادران کودکاى عقب مانده ذهنی خفیف مقطع دبستان شهر دهاقان دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کیفیت زندگی و علائم روانشناختی مادران کودکاى عقب مانده ذهنی خفیف مقطع دبستان شهر دهاقان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کیفیت زندگی و علائم روانشناختی مادران کودکاى عقب مانده ذهنی خفیف مقطع دبستان شهر دهاقان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کیفیت زندگی و علائم روانشناختی مادران کودکاى عقب مانده ذهنی خفیف مقطع دبستان شهر دهاقان :

تعداد صفحات:۱۲
چکیده:
کیفیت زندگی و سلامت روانشناختی مادران دارای کودک عقب مانده پایین است. هدف پژوهش حاضر، بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر کیفیت زندگی و علائم روانشناختی مادران کودکان عقب مانده ذهنی خفیف مقطع دبستان شهر دهاقان بود. روش : روش پژوهش حاضر آزمایشی (پیش آزمون- پس آزمون- پی گیری) با گروه کنترل بود. این پژوهش در سال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰، در دبستان کودکان استثنایی میلاد شهر دهاقان بر روی ۴۰ نفر از مادران دارای کودک با عقب ماندگی ذهنی خفیف صورت گرفت که به صورت تصادفی از بین دو مدرسه انتخاب و سپس در گروه آموزش مهارت های زندگی و کنترل جایگزین شدند. داده های پژوهش با کمک فرم کوتاه پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (WHOQOL-26) و فرم کوتاه پرسشنامه نشانه های روانی (دورا و همکاران، ۲۰۰۶) جمع آوری شد. داده ها با استفاده از آنالیز واریانس با اندازه گیری مکرر تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین نمرات کیفیت زندگی در گروه آموزش مهارت های زندگی نسبت به گروه کنترل در پس آزمون و پیگیری به طور معنی دار یافزایش یافته است (۰/۰۱>p). همچنین نتایج نشان داد که میانگین نمرات علائم روانشناختی و ابعاد آن در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در پس آزمون و پیگیری کاهش معنی داری داشته است که این کاهش نمرات، به معنای افزایش سلامت روان است (۰/۰۱>P). نتیجه گیری: آموزش مهارتهای زندگی توانست کیفیت زندگی و علائم روانشناختی مادران کودکان عقب مانده ذهنی خفیف را نسبت به گروه کنترل بهبود بخشد و تلویحات مهمی در توجه به آموزش مهارتهای زندگی در افزایش کیفیت زندگی و به تبع آن کاهش مشکلات روانشناختی مادران دارای کودک عقب مانده ذهنی دارد.