مقاله ارتباط ویژگیهای آنتروپومتریکی، آمادگی حرکتی و بهره هوشی با یادگیری مهارت های پایه بسکتبال

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله ارتباط ویژگیهای آنتروپومتریکی، آمادگی حرکتی و بهره هوشی با یادگیری مهارت های پایه بسکتبال دارای ۱۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله ارتباط ویژگیهای آنتروپومتریکی، آمادگی حرکتی و بهره هوشی با یادگیری مهارت های پایه بسکتبال  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله ارتباط ویژگیهای آنتروپومتریکی، آمادگی حرکتی و بهره هوشی با یادگیری مهارت های پایه بسکتبال،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله ارتباط ویژگیهای آنتروپومتریکی، آمادگی حرکتی و بهره هوشی با یادگیری مهارت های پایه بسکتبال :

تعداد صفحات:۱۶

چکیده:

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی ارتباط ویژگیهای آنتروپومتریکی، آمادگی حرکتی و بهره هوشی با یادگیری مهارت های پایه بسکتبال(پاس، دریبل و شوت) در کودکان ۱۱-۱۲ ساله است. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه دانش آموزان پسر ۱۱-۱۲ ساله مدارس شهر الشتر، به تعداد ۱۰۹۴ نفر تشکیل دادند که، تعداد ۶۰ نفر به شیوه تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه اطلاعات فردی، آزمون رشد حرکتی درشت اولریخ، آزمون های استاندارد آمادگی حرکتی، پرسشنامه هوش ربون و آزمون های مهارتی بسکتبال ایفرد بود. برنامه آموزشی شامل ۶ جلسه تمرین بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی در سطح معنی داری p0/05 استفاده شد. نتایج نشان داد که رابطه مثبت ومعنی داری بین ویژگیهای آنتروپومتریکی، آمادگی حرکتی و بهره هوشی با آزمون یادداری و آزمون های اکتساب (مراحل یادگیری) مهارتهای پایه بسکتبال وجود دارد. بنابراین، در تأیید نظریه آکرمن، می توان گفت که میزان بهره هوشی و آمادگی حرکتی، به ترتیب در مراحل اولیه ومراحل انتهایی یادگیری مهارت های پایه بسکتبال مؤثر هستند از طرفی ویژگیهای آنتروپومتریکی بسته به نوع و ماهیت مهارت اجرایی، در مراحل اولیه یادگیری(دریبل) و مراحل انتهایی یادگیری(پاس)، مؤثر است.