مقاله طراحی چارچوب مفهومی ارزشیابی برنامه های یادگیری الکترونیکی در موسسات آموزش عالی ایران

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله طراحی چارچوب مفهومی ارزشیابی برنامه های یادگیری الکترونیکی در موسسات آموزش عالی ایران دارای ۱۰ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله طراحی چارچوب مفهومی ارزشیابی برنامه های یادگیری الکترونیکی در موسسات آموزش عالی ایران  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله طراحی چارچوب مفهومی ارزشیابی برنامه های یادگیری الکترونیکی در موسسات آموزش عالی ایران،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله طراحی چارچوب مفهومی ارزشیابی برنامه های یادگیری الکترونیکی در موسسات آموزش عالی ایران :

تعداد صفحات:۱۰

چکیده:

امروزه برنامه های متنوعی در زمینه یادگیری الکترونیکی از یک تک درس گرفته تا چندین دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد در سطح بسیاری از دانشگاه های ایران طراحی و اجرا می گردد. در این مقاله یک چارچوب مفهومی برای ارزشیابی این برنامه ها ارائه شده است. با بررسی گسترده پیشینه تحقیقات در زمینه ارزشیابی یادگیری الکترونیکی ۹ سوال اساسی مورد تاکید قرار گرفته و بر اساس آنها هفت رویکرد ارزشیابی یادگیری الکترونیکی شناسایی گردید. در این مقاله پس از بررسی بسیاری از مدلها و چارچوب های یادگیری الکترونیکی مطرح شده توسط محققان و یا موسسات آموزش عالی، دوازده مدل آزمون شده توسط طراحان آنها و موسسات آموزش عالی به عنوان مبنای چارچوب پیشنهادی برای ایران انتخاب و مولفه های مشترک آنها براساس سه معیار پشتوانه علمی، تواتر و تجربه استفاده بین المللی و در دسترس بودن اطلاعات آنها به عنوان عوامل اصلی مدل پیشنهادی با الهام از مدل خان( ۲۰۰۱ ) برگزیده شدند که عبارتند از: سازمان، مدیریت، فناوری، جنبه های آموزشی، طراحی وب، خدمات پشتیبانی، ارزشیابی، و ملاحظات اخلاقی. سپس ملاک ها و نشانگرهای مرتبط با این عوامل به منظور کاربرد این چارچوب برای موسسسات آموزش عالی در ایران مشخص و معرفی گردیده است.