مقاله بررسی میزان توجه به مهارتهای آموزشی – ارتباطی در آموزش عالی کشاورزی، مورد دانشگاه شیراز

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله بررسی میزان توجه به مهارتهای آموزشی – ارتباطی در آموزش عالی کشاورزی، مورد دانشگاه شیراز دارای ۲۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی میزان توجه به مهارتهای آموزشی – ارتباطی در آموزش عالی کشاورزی، مورد دانشگاه شیراز  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی میزان توجه به مهارتهای آموزشی – ارتباطی در آموزش عالی کشاورزی، مورد دانشگاه شیراز،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله بررسی میزان توجه به مهارتهای آموزشی – ارتباطی در آموزش عالی کشاورزی، مورد دانشگاه شیراز :

تعداد صفحات:۲۲

چکیده:

یکی از مهمترین مشاغلی که فارغ التحصیلان کشاورزی می توانند درآینده شغلی خود درآنها فعالیت کنند فعالیتهای آموزشی نظیر تدریس در دبیرستانهای کشاورزی یا ترویجی از قبیل آموزش کشاورزان / بهره برداران بخش کشاورزی است اگریک فارغ التحصیل آموزش عالی کشاورزی از دانش فنی مناسبی برخوردار بوده ولی نحوه انتقال موثر و مفید آن به مخاطبان را ندارند درکار خود موفق نخواهد بود لذا آشنایی متخصصان کشاورزی با مهارتهای آموزشی و ارتباطی اهمیت بسیاری دارد بنابراین بررسی میزان توجه به پرورش مهارتهای آموزشی – ارتباطی درآموزش عالی کشاورزی بعنوان هدف اصلی مقاله حاضر درنظر گرفته شد دراین پژوهش از روش پیمایش و تکنیک پرسشنامه استفاده شد از بین دانشجویان سه نیمسال آخر ۱۰ رشته های کارشناسی کشاروزی دانشگاه شیراز ۳۵۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. نتایج اینماطلعه حاکی از آن است که بطور کلی تجربه دانشجویان از کارتدریس و آموزش بسیار محدود بوده و غالبا شامل تدریس غیررسمی دروس دبیرستان برای دوستان وآشنایان بوده است از نظر پاسخگویان آشنایی با جنبه های کاربردی رشته تحصیلی و مهارتهای ارتباطی نسبت به مبانی نظری اهمیت بیشتری دارد اما در آموزش کشاورزی بیشتر به آموزشهای نظری توجه شده است درزمینه آشنایی با مفاهیمی نظیر آموزش غیررسمی و بزرگساران مهارتهای مختلف ارتباطی – آموزشی و فنون تدریس نمرات پاسخگویان غالبا در حد ضعیف بوده است.