رابطه اشتیاق شغلی و تاب آوری با رضایت از زندگی در معلمان دانش آموزان استثنایی شهرستان آمل

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 رابطه اشتیاق شغلی و تاب آوری با رضایت از زندگی در معلمان دانش آموزان استثنایی شهرستان آمل دارای ۱۲ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد رابطه اشتیاق شغلی و تاب آوری با رضایت از زندگی در معلمان دانش آموزان استثنایی شهرستان آمل  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی رابطه اشتیاق شغلی و تاب آوری با رضایت از زندگی در معلمان دانش آموزان استثنایی شهرستان آمل،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن رابطه اشتیاق شغلی و تاب آوری با رضایت از زندگی در معلمان دانش آموزان استثنایی شهرستان آمل :

تعداد صفحات :۱۲

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش رابطه اشتیاق شغلی و تاب آوری با رضایت از زندگی در معلمان دانش آموزان استثنایی شهرستان آمل بوده است. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان که مشغول به کار در مدارس استثنایی هستند، می باشد که تعداد آنها برابر با ۱۰۰ نفر می باشد. به منظور برآورد حجم نمونه از جدول کرجسی و مورگان استفاده شده است. با توجه به اینکه جامعه آماری برابر می باشد با ۱۰۰نفر، بنابراین بر اساس جدول کرجسی و مورگان، حجم نمونه برابر می شود با ۸۰ نفر. به دلیل پایین بودن حجم جامعه، معرف حجم نمونه می باشد. به منظور کسب اطلاعات و دیدگاه ها، جهت بررسی رابطه اشتیاق شغلی و تاب آوری با رضایت از زندگی معلمان از پرسشنامه استفاده می گردد.ابزار گردآوری اطلاعات مورد نیاز این تحقیق سه پرسشنامه می باشد. پرسشنامه اول، پرسشنامه استاندارد اشتیاق شغلی اوتریخت.پرسشنامه دوم پرسشنامه استاندارد تاب آوری کانر و دیویدسون (۲۰۰۳) پرسشنامه سوم پرسشنامه استاندارد رضایت از زندگی دینر و همکاران (۱۹۸۵). برای تجزیه و تحلیل داده های پرسشنامه از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی اسپیرمن و آزمون رگرسیون استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که اشتیاق شغلی و تاب آوری می توانند رضایت از زندگی معلمان دانش آموزان استثنایی را تبیین نمایند.