عوامل شناسایی دانش آموزان دیر آموز( مرزی )وارایه راهبردهای آموزشی و توانبخشی جهت پیشرفت تحصیلی آنها

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 عوامل شناسایی دانش آموزان دیر آموز( مرزی )وارایه راهبردهای آموزشی و توانبخشی جهت پیشرفت تحصیلی آنها دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد عوامل شناسایی دانش آموزان دیر آموز( مرزی )وارایه راهبردهای آموزشی و توانبخشی جهت پیشرفت تحصیلی آنها  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی عوامل شناسایی دانش آموزان دیر آموز( مرزی )وارایه راهبردهای آموزشی و توانبخشی جهت پیشرفت تحصیلی آنها،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن عوامل شناسایی دانش آموزان دیر آموز( مرزی )وارایه راهبردهای آموزشی و توانبخشی جهت پیشرفت تحصیلی آنها :

تعداد صفحات :۱۳

چکیده مقاله:

می دانیم که بعضی از کودکان سریع تر از کودکان دیگر می آموزند و نیز بعضی از آنان از دیگر همسالانشان در یادگیری کندترند و درنتیجه در تامین نیازهای خویش و یا خواسته های دیگران از آنان دچار مشکلاتی می شوند.کودکان دیر آموز گروهی از کودکان هستند دارای هیچ گونه علامت جسمی یا ظاهری مشخصی نیستند . برنامه ریزی برای آموزش این دانش آموزان مستلزم دقت و تلاش فراوان است. این مقاله به منظور شناسایی دانش آموزان مرزی و راهبردهایی برای آموزش و توانبخشی دانش آموزان مرزی (دیر آموز ) تدوین شده است. روش توصیفی(مروری) از نوع کتابخانه ای ، با مطالعه ی منابع پیشین و مرور مقالات مرتبط با ابزار فیش برداری تدوین شد . در این راستا برنامه های تدوین شده برای آموزش و توانبخشی این کودکان باید متناسب با نیازهای همه جانبه آنها باشد ودر این راه باید حداکثر مشارکت دانش آموزان و خانواده های آنها را فراهم کرد بهتراست فعالیتهای یادگیری به صورت گام به گام و از ساده به مشکل وبا حجم کمتری انجام شود. کودکان دیر آموز گروهی از کودکان هستند دارای هیچ گونهعلامت جسمی یا ظاهری مشخصی نیستند . برنامه ریزی برایآموزش این دانش آموزان مستلزم دقت و تلاش فراوان است. اینمقاله به منظور شناسایی دانش آموزان مرزی و راهبردهایی برایآموزش و توانبخشی دانش آموزان مرزی (دیر آموز ) تدوین شده است. روش توصیفی(مروری) از نوع کتابخانه ای ، با مطالعه ی منابع پیشین و مرور مقالات مرتبط با ابزار فیش برداری تدوین شد . در این راستا برنامه های تدوین شده برای آموزش و توانبخشی این کودکان باید متناسب با نیازهای همه جانبه آنها باشد ودر این راه باید حداکثر مشارکت دانش آموزان و خانواده های آنها را فراهم کرد بهتراست فعالیتهای یادگیری به صورت گام به گام و از ساده به مشکل وبا حجم کمتری انجام شود.