مقاله الگوی برنامه درسی مذاکره ای، رهیافتی نوین برای تمرکز زدایی از آموزش متوسطه

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

  مقاله الگوی برنامه درسی مذاکره ای، رهیافتی نوین برای تمرکز زدایی از آموزش متوسطه دارای ۲۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله الگوی برنامه درسی مذاکره ای، رهیافتی نوین برای تمرکز زدایی از آموزش متوسطه  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله الگوی برنامه درسی مذاکره ای، رهیافتی نوین برای تمرکز زدایی از آموزش متوسطه،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله الگوی برنامه درسی مذاکره ای، رهیافتی نوین برای تمرکز زدایی از آموزش متوسطه :

تعداد صفحات:۲۶

چکیده:

هدف اصلی این مقاله معرفی برنامه درسی مذاکره ای و تصریح نقش آن در تمرکززدایی از آموزش متوسطه می باشد . براساس الگوی برنامه درسی مذاکره ای، مشارکت دانش آموزان در فعالیتهایمدرسه، محدود به امور اجرایی نمیشود، بلکه به دانش آموزان اجازه داده می شود تا در حوزه های سیاستگذاری، تصمیم گیری و قانونگذاری نیز شرکت کنند . از این رو، در این الگو امکان بیشتری برای تمرکز زدایی از نظام آموزش متوسطه فراهم می شود . سؤالات اصلی این مقاله عبارتند از : چگونه میتوان برنامه درسی متوسطه را بهگونه ایی طراحی نمود که امکان مذاکره و چالش های فکری بین دانش آموزان در خصوص عناصر برنامه درسی فراهم نماید؟ وچگونه از این طریق میتوان زمینه تمرکز زدایی از آموزش متوسطه را فراهم نمود؟
در این مقاله، به منظور پاسخگویی به این سؤالات، ابتدا ملاکهای مورد نیاز در طراحی عناصر برنامه درسی مذاکره ای، به منظور فراهم کردن امکان تعامل و رایزنی میان دانش آموزان و سایر عناصر ذیربط نظیر مدیران، برنامه ریزان و ; تصریح می شود، آنگاه نقش برنامه درسی مذاکره ای درتمرکز زدایی از نظام آموزش و پرورش متوسطه مورد بررسی قرار میگیرد .