مقاله تأثیر یک دوره تمرینات ادراکی – حرکتی منتخب بر توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به کمبود توجه همراه با بیش‌فعالی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 مقاله تأثیر یک دوره تمرینات ادراکی – حرکتی منتخب بر توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به کمبود توجه همراه با بیش‌فعالی دارای ۲۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تأثیر یک دوره تمرینات ادراکی – حرکتی منتخب بر توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به کمبود توجه همراه با بیش‌فعالی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تأثیر یک دوره تمرینات ادراکی – حرکتی منتخب بر توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به کمبود توجه همراه با بیش‌فعالی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله تأثیر یک دوره تمرینات ادراکی – حرکتی منتخب بر توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به کمبود توجه همراه با بیش‌فعالی :

تعداد صفحات :۲۴

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی تمرینات ادراکی – حرکتی منتخب بر توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به ADHDصورت گرفت. در این پژوهش۲۰ دانش­آموز پسر ۹ تا ۱۱ ساله از مدارس ابتدایی شهر کرج به­کمک پرسش‌نامه­ی علائم مرضی کودک-۴ (CSI-4) و براساس ملاک­های تشخیصی DSM-IV به­عنوان آزمودنی انتخاب شدند و به­طور تصادفی در ۲ گروه (مداخله و کنترل) قرار گرفتند. گروه مداخله (۱۰=n)، تمرینات ادارکی – حرکتی تدوین شده دریافت کردند. مدت زمان مداخله­ 10 جلسه­ی یک ساعته بود. گروه کنترل (۱۰=n) هیچ­گونه مداخله­ای دریافت نکرد. آزمودنی­ها قبل و بعد از مداخله بوسیله­ی آزمون عملکرد پیوسته ارزیابی شدند. روش آماری مورد استفاده برای تحلیل یافته­ها، آزمون تحلیل واریانس چند‌متغیره بود. نتایج نشان داد که تمرینات حرکتیدر مقایسه با گروه کنترل توانستند در حد معناداری کمبود توجه دیداری و شنیداری کودکان مبتلا به ADHD را کاهش دهند (۰.۰۵>P)؛پس می­توان گفت که عملکرد توجه کودکان مبتلا به ADHD به کمک تمرینات ادراکی – حرکتی بهبود می­یابد.