مقاله تأثیر تمرین دستکاری بر دست‎‌برتری کودکان با اختلال‌های طیف اتیسم

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 مقاله تأثیر تمرین دستکاری بر دست‎‌برتری کودکان با اختلال‌های طیف اتیسم دارای ۱۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تأثیر تمرین دستکاری بر دست‎‌برتری کودکان با اختلال‌های طیف اتیسم  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تأثیر تمرین دستکاری بر دست‎‌برتری کودکان با اختلال‌های طیف اتیسم،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله تأثیر تمرین دستکاری بر دست‎‌برتری کودکان با اختلال‌های طیف اتیسم :

تعداد صفحات :۱۶

اختلال‌های طیف اتیسم، اختلال‎های شناختی و عصبی-رفتاری بوده و شامل سه ویژگی اصلی اختلال در اجتماعی شدن، اختلال در ارتباطات کلامی و غیرکلامی و الگوهای محدود و تکراری رفتار می‌باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر تمرین دستکاری بر دست‌برتری دانش‌آموزان با اختلال‌های طیف اتیسم انجام شد. مواد و روش‎ها روش پژوهشی تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل همه‌ی دانش‌آموزان ۷ تا ۱۴ ساله با اختلال‌های طیف اتیسم شهر شیراز در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ بود؛ پس از مشخص شدن مدرسه توسط اداره آموزش و پرورش، از کلیه دانش‌آموزان ۷ تا ۱۴ ساله‌ی این مدرسه پیش‌آزمون گرفته شد، سپس ۲۰ نفر (۵ دختر و ۱۵ پسر) از این افراد که دارای ملاک پژوهش بودند، به‌عنوان نمونه انتخاب و به‌صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش مداخله تمرینات دستکاری را در ۲۴ جلسه دریافت کردند درحالی‌که گروه کنترل فقط فعالیت‎های رایج در مدرسه را انجام می‎دادند. در پایان برای هر دو گروه پس‌آزمون اجرا شد. از پرسش­نامه دست‌برتری ادینبورگ برای سنجش دست‌برتری استفاده شد. یافته‎ها تحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس نشان داد که میانگین دست‌برتری در گروه آزمایش به‌طور معناداری افزایش یافته است (۰۵/0P≤). نتیجه‎گیری یافته‌ها نشان داد که تمرینات دستکاری دست‌برتری دانش‌آموزان با اختلال‌های طیف اتیسم را بهبود می‌بخشد. بنابراین پیشنهاد می‌شود با طراحی روش­های مناسب و اجرای تمرینات دستکاری جهت بهبود دست‌برتری دانش‌آموزان مبتلا به اختلال‌های طیف اتیسم اقدام شود.