دانش رسان |
مرکز علم و دانش کشور مقاله نقد اجتماعی در آثار سعدی
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
مقاله نقد اجتماعی در آثار سعدی دارای ۴۵ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله نقد اجتماعی در آثار سعدی کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله نقد اجتماعی در آثار سعدی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقاله نقد اجتماعی در آثار سعدی :
تعداد صفحات :۴۵
مقاله نقد اجتماعی در آثار سعدی چکیده سعدی شیرازی را استاد سخن می‌دانیم اما او یک منتقد اجتماعی نیز هست.سعدی نتوانسته دربار زندگی فردی و رفتارهای اجتماعی دوران خویش سکوت‌کند. از این رو در آثار خود و به گونه مشخص در گلستان و بوستان و قصاید و مواعظ افراد گوناگون اجتماع و برخی گروههای اجتماعی و بالاتر از همه فرمانروایان عصر خویش را به شیوه‌های مختلف نقد و نصیحت‌کرده است. با توجه به جایگاه بلند سعدی در ادب فارسی و برتری او بر بسیاری از شاعران و صاحبان اندیشه و جذابیت سخنان حکیمانه و زبان شیرین و مؤثر او و نیز اینکه نقدهای اجتماعی او تابه‌حال بجز در مواردی خاص و برجسته، استخراج نشده‌اند، این مقاله به اختصار و فشرده مهمترین نقدهای او را بررسی می‌کند. نقد در آثار سعدی به سه عنوان حکومتی، رفتارهای عقیدتی اجتماعی و اخلاقی اجتماعی تقسیم می‌شود که حکومت و عوامل آن و گروههای خاص و تأثیرگذار اجتماعی و افراد مختلف جامعه را دربرمی‌گیرد. این نقد‌ها با گستره و عمومیت خود نمایانگر ذهن جامعه‌گرایِ سعدی است. دیدگاه سعدی به جامعه و زندگی دیدگاهی کل‌نگر است. او تمام جامعه را به صورت انسانی واحد می‌بیند که چو عضوی به درد آورد روزگار، دگر عضو‌ها را نماند قرار. پس در نظر او جامع سالم و عادل، بستر پرورش و سازنده انسان کامل است و تمام عوامل مؤثر در این بسترِ پرورش را در سازندگیِ اجتماعیِ بشر دخیل و بهترین انسان را پایبندترینِ آن‌ها به مسائل شهروندی و اجتماعی می‌داند. واژگان کلیدی:نقد، نقد اجتماعی، سعدی، جامعه.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
