مقاله پیشنهاد سازوکاری برای رفع ابهام معماران منظر و طراحان شهری در حوزه¬های مشترک

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 مقاله پیشنهاد سازوکاری برای رفع ابهام معماران منظر و طراحان شهری در حوزه¬های مشترک دارای ۲۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله پیشنهاد سازوکاری برای رفع ابهام معماران منظر و طراحان شهری در حوزه¬های مشترک  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله پیشنهاد سازوکاری برای رفع ابهام معماران منظر و طراحان شهری در حوزه¬های مشترک،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله پیشنهاد سازوکاری برای رفع ابهام معماران منظر و طراحان شهری در حوزه¬های مشترک :

تعداد صفحات :۲۱

طراحی شهری و معماری منظر به مثابه دو شاخه مستقل از دانش¬های معماری و شهرسازی در طی قرن پیشین و عمدتاً به دلیل اهمیت یافتن مسئله کیفیت عرصه¬های همگانی و عمومی شهرها و حوزه¬های پیرامونی آنان مطرح شده ¬است. امروزه گسترش مفاهیم و مبانی نظری رشته¬های طراحی شهری و معماری منظر و همپوشانی آنها در فرایند ارتقای کیفیت عرصه¬های عمومی شهری و منطقه¬ای از تئوری تا عمل، بر میزان سردرگمی و ابهام نقش و حیطه¬های فعالیتی، میان این دو افزوده است. گسترش حیطه¬های فعالیتی، تداخل حوزه¬های کاری و وجود ابهام در نقش و جایگاه هریک از رشته¬های طراحی شهری و معماری منظر در طراحی محیط¬های بیرونی، آینده این رشته¬ها را با سوال اساسی زیر مواجه ساخته است :
"چرا معماران منظر و طراحان شهری در طراحی محیط¬های بیرونی، با ابهام در نقش و حوزه وظایف در قبال یکدیگر مواجه شده¬اند و اصولاً چه راه حل¬هایی برای برون رفت از این مشکل وجود دارد؟"
بررسی تطبیقی- تحلیلی سوابق موضوع حاکی از آن است که صاحبنظران عمده دلایل تداخل و ابهام نقش میان حرفه¬مندان را در قالب دسته¬های "اشتراکات فراوان نظری و عملی"، "رویکردهای میانی دو رشته"و "گسترش حیطه و نوع فعالیت¬های دو رشته" عنوان کرده¬اند. از طرفی تحلیل محتوای ادبیات موضوع در خصوص رفع و پر نمودن خلأ دانشی – حرفه¬ای میان دو رشته معماری منظر و طراحی شهری به استنتاج یکسری مولفه¬ها و راهبردهای کلی شامل : "همکاری و تعامل دو رشته"، "محتواهای آموزشی مشترک"، " تعیین نقش¬های حرفه¬ای ضابطه¬مند" و" ایجاد رشته یا رویکرد میان رشته¬ای جدید" می انجامد.