دانش رسان |
مرکز علم و دانش کشور مقاله بررسی رابط? بین باورها و انتظارهای جنسیتی معلمان زن با یادگیری کلامی، ریاضی و اجتماعی دانش‌آموزان دبستانی درشهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۰-۱۳۸۹
در حال بارگذاری
توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد
مقاله بررسی رابط? بین باورها و انتظارهای جنسیتی معلمان زن با یادگیری کلامی، ریاضی و اجتماعی دانش‌آموزان دبستانی درشهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۰-۱۳۸۹ دارای ۲۹ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله بررسی رابط? بین باورها و انتظارهای جنسیتی معلمان زن با یادگیری کلامی، ریاضی و اجتماعی دانش‌آموزان دبستانی درشهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۰-۱۳۸۹ کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی رابط? بین باورها و انتظارهای جنسیتی معلمان زن با یادگیری کلامی، ریاضی و اجتماعی دانش‌آموزان دبستانی درشهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۰-۱۳۸۹،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن مقاله بررسی رابط? بین باورها و انتظارهای جنسیتی معلمان زن با یادگیری کلامی، ریاضی و اجتماعی دانش‌آموزان دبستانی درشهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۰-۱۳۸۹ :
تعداد صفحات :۲۹
هدف اصلی این پژوهش، بررسی رابط بین باورها و انتظارهای جنسیتی معلمان زن با یادگیری کلامی، ریاضی و اجتماعی دانش‌آموزان شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۰- ۸۹ است. روش پژوهش، توصیفی ـ همبستگی و جامع آماری ۱۸۴ نفر از معلمان زن شهر اصفهان‌اند که با روش تصادفی انتخاب شده‌اند. برای گردآوری داده‌ها، از دو ابزار استفاده شده است. ابزار اول، معدل دانش‌آموزان در سه یادگیری کلامی و ریاضی و اجتماعی و ابزار دوم، پرسشنام محقق ساخته بوده‌است. ضریب پایایی پرسشنام باور جنسیتی ۸۸/۰ و پایایی پرسشنام انتظار جنسیتی ۹۶/۰ به دست آمده است. نتیجه‌ها نشان می‌دهد بین باورهای جنسیتی معلمان و یادگیری کلامی و ریاضی دانش‌آموزان، رابط معنادار وجود ندارد، اما بین باور جنسیتی معلمان با یادگیری اجتماعی، رابط معنادار وجود دارد. میان انتظارهای جنسیتی و یادگیری کلامی و اجتماعی رابط معنادار وجود ندارد، اما بین انتظارهای جنسیتی معلمان و یادگیری ریاضی رابط معنادار وجود دارد که با افزایش انتظار جنسیتی معلمان یادگیری ریاضی دانش‌آموزان افزایش مییابد.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
