مقاله تأثیر روش های مختلف اطلاع رسانی (تصویری، صوتی و نوشتاری) بر قدرت ادراک و تداعی مسافران

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 مقاله تأثیر روش های مختلف اطلاع رسانی (تصویری، صوتی و نوشتاری) بر قدرت ادراک و تداعی مسافران دارای ۲۸ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تأثیر روش های مختلف اطلاع رسانی (تصویری، صوتی و نوشتاری) بر قدرت ادراک و تداعی مسافران  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تأثیر روش های مختلف اطلاع رسانی (تصویری، صوتی و نوشتاری) بر قدرت ادراک و تداعی مسافران،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله تأثیر روش های مختلف اطلاع رسانی (تصویری، صوتی و نوشتاری) بر قدرت ادراک و تداعی مسافران :

تعداد صفحات :۲۸

هدف اصلی این تحقیق بررسی تفاوت تأثیر هر یک از روش­های اطلاع­رسانی تصویری، صوتی و نوشتاری بر قدرت اکتساب و تداعی مسافران است. هدف دیگر این تحقیق بررسی تفاوت تأثیر ترتیب مختلف اطلاع­رسانی تصویری و نوشتاری بر حافظه مسافران است. برای بررسی تأثیر روش­های مختلف اطلاع­رسانی بر کیفیت ادراک و تداعی مسافران، سه طرح آزمایش و هر کدام در دو سطح مختلف ایجاد شد. دلیل طرح و ایجاد دو سطح مختلف برای هر کدام از آزمایش­ها، بررسی تأثیر مقدار حجم اطلاعات دریافتی توسط مسافران بر کیفیت ادراک و تداعی آن­ها در حضور سیستم­های اطلاع­رسانی مختلف بود. در سطح اول هر کدام از آزمایش­ها، مسافران حجم کمتری از وقایع را در مقایسه با سطح دوم آزمایش­ها تجربه و حجم کمتری از اطلاعات را تجربه و تداعی می­کردند. به عبارتدیگر سطح اول هر کدام از سه آزمایش ساده­تر و راحت­تر از سطح دوم آن­ها بود. احتمال تأثیرگذاری روش­های مختلف اطلاع­رسانی بر قدرت ادراک و کیفیت تداعی مسافران با تعریف شاخص­های ارزیابی مناسب برای هر کدام از آزمایش­ها و استنباط آماری نتایج به‌دست‌آمده مورد بررسی قرار گرفت. نتایج آزمون­های آماری نشان داد که کیفیت ادراک و تداعی مسافران در حضور سیستم­های اطلاع­رسانی مختلف با یکدیگر متفاوت است. یعنی کیفیت ادراک و قدرت تداعی مسافرانی که با سیستم­های اطلاع­رسانی تصویری، صوتی و نوشتاری هدایت می­شوند تفاوت معنی‌داری با یکدیگر دارند. همچنین نتایج نشان داد که پیش آمادگی ذهنی به کمک اطلاعات تصویری می­تواند به قدرت اکتساب و تداعی اطلاعات نوشتاری کمک کند.