رابطه بین مدیریت زمان با اثربخشی عملکرد معلمان مدارس پایه اول استان چهارمحال و بختیاری

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 رابطه بین مدیریت زمان با اثربخشی عملکرد معلمان مدارس پایه اول استان چهارمحال و بختیاری دارای ۱۷ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد رابطه بین مدیریت زمان با اثربخشی عملکرد معلمان مدارس پایه اول استان چهارمحال و بختیاری  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی رابطه بین مدیریت زمان با اثربخشی عملکرد معلمان مدارس پایه اول استان چهارمحال و بختیاری،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن رابطه بین مدیریت زمان با اثربخشی عملکرد معلمان مدارس پایه اول استان چهارمحال و بختیاری :

تعداد صفحات :۱۷

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین مدیریت زمان با اثربخشی عملکرد معلمان مدارس متوسطه دوره اول استان چهارمحال و بختیاری بود. روش تحقیق، روش توصیفی-همبستگی و نوع پژوهش با توجه به هدف تحقیق کاربردی بود. جامعه ی آماری این پژوهش شامل ۱۵۰ نفر از معلمان مدارس متوسطه دوره اول استان چهارمحال و بختیاری بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد ۱۰۸ نفر انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ای ۴۰ گویه ای بوده که توسط مجید مسیحایی ( ۱۳۸۸ ) اعتباریابی شده است. پرسشنامه شامل ۶ بعد هدف گذاری، اولویت بندی اهداف و فعالیت ها، برنامه ریزی عملیات، تفویض اختیار، مدیریت جلسات و مدیریت ارتباطات می باشد پرسشنامه ی استاندارد دوم اثربخشی عملکرد را مورد سنجش قرار داد. پرسشنامه ی اثربخشی سازمانی پرسشنامه ای است که براساس مدل کارکردهای چهارگانه ضروری نظام اجتماعی پارسونز (AGIL) طراحی شده و شامل ۲۸ سوال با هدف سنجش جهار بعد انطباق کسب هدف – یگانگی – حفظ الگوها می باشد. به منظور تعیین روایی از روش صوری و محتوایی پرسشنامه ها استفاده شد. چند مرتبه متوالی در اختیار اساتید قرار گرفت که در هر مرحله اصلاحات پیشنهادی لازم در پرسشنامه اعمال گردید. پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۸۷ % و ۹۱ % تعیین گردید که نشان دهنده ی پایایی مناسب ابزار اندازه گیری بود. پس از جمع آوری داده ها، تجزیه و تحلیل آن ها در دو سطح توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شد. در سطح توصیفی مشخصه های آماری نظیر فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و در سطح استنباطی متناسب با سطح داده ها و فرضیه ها، آزمون های آماری تی استیودنت، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون، آزمون تحلیل واریانس یک راهه مورد استفاده قرار گرفت. نتایج این فرضیه نشان داد که فرضیه ی اصلی پژوهش حاضر مبتنی بر وجود رابطه مدیریت زمان با اثر بخشی عملکرد کارکنان مورد تایید قرار می گیرد. رابطه هدفگذاری با اثر بخشی عملکرد معلمان مدارس متوسطه دوره اول استان چهارمحال و بختیاری مورد تایید قرار نمی گیرد. رابطه بین مهارت های فردی مدیریت زمان با اثر بخشی عملکرد معلمان مدارس متوسطه دوره اول استان چهارمحال و بختیاری مورد تایید قرار نمی گیرد. وجود رابطه تفویض اختیار با اثر بخشی عملکرد معلمان مدارس متوسطه دوره اول استان چهارمحال و بختیاری مورد تایید قرار می گیرد. وجود رابطه بین برنامه ریزی عملیاتی با اثر بخشی عملکرد معلمان مدارس متوسطه دوره اول استان چهارمحال و بختیاری مورد تایید قرار می گیرد. وجود رابطه بین مدیریت جلسات با اثر بخشی عملکرد معلمان مدارس متوسطه دوره اول استان چهارمحال و بختیاری مورد تایید قرار می گیرد. وجود رابطه بین مدیریت ارتباطات با اثر بخشی عملکرد معلمان مدارس متوسطه دوره اول استان چهارمحال و بختیاری مورد تایید قرار نمی گیرد.