بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه ۱ تبریز در سال تحصیلی (۹۱-۹۰)

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه ۱ تبریز در سال تحصیلی (۹۱-۹۰) دارای ۱۸۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه ۱ تبریز در سال تحصیلی (۹۱-۹۰)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه ۱ تبریز در سال تحصیلی (۹۱-۹۰)۲ ارائه میگردد

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه ۱ تبریز در سال تحصیلی (۹۱-۹۰)،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه ۱ تبریز در سال تحصیلی (۹۱-۹۰) :

کارشناسی بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه ۱ تبریز در سال تحصیلی (۹۱-۹۰)

کارشناسی بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه ۱ تبریز در سال تحصیلی (۹۱-۹۰)

چکیده فایل

فایل حاضر به منظور بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه ۱ تبریز درسال تحصیلی (۹۱-۹۰) انجام شده است.

در این فایل علل و عوامل افت تحصیلی دانش آموز مورد بررسی قرار گرفته که از بین دانش آموزان مدارس پسرانه و دخترانه مقطع سوم متوسطه منطقه ۱ تبریز تعداد ۷۵ نفر پسر و ۷۵ دختر، نظرخواهی شده است .

این فایل شامل ۶ فرضیه بوده که محقق تلاش کرده از طریق بررسی نتایج این پرسشها به هدف کلی خوددست یابد. لذا بااستفاده از پرسشنامه (محقق ساخته) اقدام به جمع آوری اطلاعات نموده و آن گاه از طریق روش فایل همبستگی به تجزیه وتحلیل داده های مورد نظرپرداخته است.

نتایج بدست آمده از این فایل نشان می دهد که بین پایین بودن پایگاه اجتماعی اقتصادی خانواده با افت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد. بین پایین بودن سطح تحصیلات خانواده و افت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد. بین عدم نگرش مناسب فرد نسبت به آینده شغلی خود با افت تحصیلی دانش‌آموز رابطه معناداری وجود دارد.بین گسیختگی روابط عاطفی در خانواده و افت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد. بین عدم امکانات تحصیلی فرزندان در خانواده و افت تحصیلی دانش‌آموزان رابطه معناداری وجود دارد.بین عدم توجه کلی به فرزند در خانواده با افت تحصیلی دانش‌آموزان رابطه معناداری وجود دارد.

بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه ۱ تبریز در سال تحصیلی (۹۱-۹۰)
فهرست مطالب

چکیده فایل ۱

فصل اول – کلیات فایل ۲

مقدمه ۳

بیان مساله ۵

اهمیت و ضرورت فایل ۷

اهداف فایل ۹

اهداف کلی ۱۰

اهداف جزئی ۱۰

سوالات فایل ۱۱

فرضیه های فایل ۱۲

محدوده فایل ۱۲

تعریف مفهومی اصطلاحات ۱۳

فصل دوم – پیشینه فایل ۱۴

مقدمه ۱۵

مبانی نظری فایل ۱۵

مفهوم آموزش و پرورش ۱۵

جامعه‌شناسی آموزش و پرورش ۱۸

هدف جامعه شناسی آموزش و پرورش ۱۹

نظام جدید آموزش و پرورش در ایران ۲۰

نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران ۲۳

اجزاء عمده ساخت نظام آموزش و پرورش به شرح زیر خلاصه می‌شود ۲۳

آموزش و پرورش دوره متوسطه ۲۴

افت تحصیلی ۲۷

شاخص‌هایی که برای شکست تحصیلی استفاده می‌شوند عبارتند از ۳۰

عوامل افت تحصیلی ۳۱

عوامل داخلی ۳۱

عوامل خارجی ۳۱

انواع شکستهای تحصیلی ۳۱

بحثی در مورد تکرار پایه ۳۹

بررسی افت تحصیلی و عوامل موثر در آن در چند کشور خارجی ۴۵

دلایل ترک تحصیل در منطقه خاورمیانه ۴۶

افت تحصیلی در چند کشور پیشرفته صنعتی و شیوه‌های مقابله با آن ۴۸

مقابله با افت تحصیلی در کشورهای آسیا و اقیانوس آرام ۴۹

افت تحصیلی در غرب و شیوه‌های مبارزه با آن ۵۱

شیوه‌های برخورد با پدیده افت تحصیلی در غرب ۵۳

روشهای اصلاحی و درمانی آموزش و پرورش ۵۵

بررسی مسأله افت تحصیلی و ارائه راه حلهای پیشنهادی در ایران ۶۹

خسارتهای ناشی از شکست تحصیلی در ایران ۷۴

راه‌حلهای پیشنهادی و اجرایی ۷۵

روش دیگر جلوگیری از افت تحصیلی ۷۶

رویکردهای جامعه شناسی به آموزش و پرورش ۸۰

مفاهیم کلیدی ۸۹

نظام آموزش و پرورش ۸۹

چارچوب نظری فایل ۹۳

نقد و بررسی رویکردهای جامعه‌شناختی به آموزش و پرورش ۹۳

رویکرد سیستمی به آموزش و پرورش ۹۴

نظریه باز تولید مناسبات سلطه ناظر بر معیارهای گزینش در نظام آموزشی ۹۷

پیشینه فایل در سطح جهان ۱۰۰

پیشینه فایل در ایران ۱۰۱

فصل سوم – روش فایل ۱۰۵

مقدمه ۱۰۶

روش فایل ۱۰۶

جامعه مورد مطالعه ( جامعه آماری ) ۱۰۷

روش نمونه گیری ۱۰۷

واحد و سطح مشاهده ۱۰۸

محدوده مطالعاتی ۱۰۸

شیوه جمع آوری اطلاعات ۱۰۸

پایایی (reliability ) و اعتبار (validity) 109

روش تجزبه و تحلیل داده‌های آماری ۱۱۰

فصل چهارم – تجزیه و تحلیل داده ها ۱۱۱

مقدمه ۱۱۲

بخش اول – بررسی توصیفی پاسخ‏های دانش آموزان ۱۱۳

بخش دوم – پاسخ به فرضیه های فایل ۱۳۵

فصل پنجم – نتایج و پیشنهادات ۱۴۲

مقدمه ۱۴۳

خلاصه نتایج ۱۴۳

بررسی فرضیه های فایل ۱۴۷

بحث و نتیجه گیری ۱۵۰

پیشنهادها ۱۵۱

منابع ومآخذ ۱۵۴

پرسشنامه ۱۵۹

بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه ۱ تبریز در سال تحصیلی (۹۱-۹۰)
فهرست جداول

جدول (۱-۲) ۲۴

جدول( ۲-۲ ) تفاوت‌ها و شباهت‌های جنسی ۷۸

جدول (۱-۴)توزیع فراوانی ودرصد جنس دانش آموزان ۱۱۴

جدول (۲-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۱)پرسش نامه ۱۱۵

جدول (۳-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۲)پرسش نامه ۱۱۶

جدول (۴-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۳)پرسش نامه ۱۱۷

جدول (۵-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۴)پرسش نامه ۱۱۸

جدول (۶-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۵)پرسش نامه ۱۱۹

جدول (۷-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۶)پرسش نامه ۱۲۰

جدول (۸-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۷)پرسش نامه ۱۲۱

جدول (۹-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۸)پرسش نامه ۱۲۲

جدول (۱۰-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۹)پرسش نامه ۱۲۳

جدول (۱۱-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۱۰)پرسش نامه ۱۲۴

جدول (۱۲-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۱۱)پرسش نامه ۱۲۵

جدول (۱۳-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۱۲)پرسش نامه ۱۲۶

جدول (۱۴-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۱۳)پرسش نامه ۱۲۷

جدول (۱۵-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۱۴)پرسش نامه ۱۲۸

جدول (۱۶-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۱۵)پرسش نامه ۱۲۹

جدول (۱۷-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۱۶)پرسش نامه ۱۳۰

جدول (۱۸-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۱۷)پرسش نامه ۱۳۱

جدول (۱۹-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۱۸)پرسش نامه ۱۳۲

جدول (۲۰-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۱۹)پرسش نامه ۱۳۳

جدول (۲۱-۴)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (۲۰)پرسش نامه ۱۳۴

جدول(۲۲-۴) میانگین و انحراف معیار متغیرها ۱۳۶

جدول(۲۳-۴) آزمون همبستگی اسپیرمن برای فرضیه اول فایل ۱۳۶

جدول(۲۴-۴) میانگین و انحراف معیار متغیرها ۱۳۷

جدول(۲۵-۴) آزمون همبستگی اسپیرمن برای فرضیه دوم فایل ۱۳۷

جدول(۲۶-۴) میانگین و انحراف معیار متغیرها ۱۳۸

جدول(۲۷-۴) آزمون همبستگی اسپیرمن برای فرضیه سوم فایل ۱۳۸

جدول(۲۸-۴) میانگین و انحراف معیار متغیرها ۱۳۹

جدول(۲۹-۴) آزمون همبستگی اسپیرمن برای فرضیه چهارم فایل ۱۳۹

جدول(۳۰-۴) میانگین و انحراف معیار متغیرها ۱۴۰

جدول(۳۱-۴) آزمون همبستگی اسپیرمن برای فرضیه پنجم فایل ۱۴۰

جدول(۳۲-۴) میانگین و انحراف معیار متغیرها ۱۴۱

جدول(۳۳-۴) آزمون همبستگی اسپیرمن برای فرضیه ششم فایل ۱۴۱

بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه ۱ تبریز در سال تحصیلی (۹۱-۹۰)
فهرست نمودارها

نمودار(۱-۴) نمایش درصد جنس دانش آموزان ۱۱۴

نمودار (۲-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۱) پرسشنامه ۱۱۵

نمودار (۳-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۲) پرسشنامه ۱۱۶

نمودار (۴-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۳) پرسشنامه ۱۱۷

نمودار (۵-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۴) پرسشنامه ۱۱۸

نمودار (۶-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۵) پرسشنامه ۱۱۹

نمودار (۷-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۶) پرسشنامه ۱۲۰

نمودار (۸-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۷) پرسشنامه ۱۲۱

نمودار (۹-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۸) پرسشنامه ۱۲۲

نمودار (۱۰-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۹) پرسشنامه ۱۲۳

نمودار (۱۱-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۱۰) پرسشنامه ۱۲۴

نمودار (۱۲-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۱۱) پرسشنامه ۱۲۵

نمودار (۱۳-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۱۲) پرسشنامه ۱۲۶

نمودار (۱۴-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۱۳) پرسشنامه ۱۲۷

نمودار (۱۵-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۱۴) پرسشنامه ۱۲۸

نمودار (۱۶-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۱۵) پرسشنامه ۱۲۹

نمودار (۱۷-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۱۶) پرسشنامه ۱۳۰

نمودار (۱۸-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۱۷) پرسشنامه ۱۳۱

نمودار (۱۹-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۱۸) پرسشنامه ۱۳۲

نمودار (۲۰-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۱۹) پرسشنامه ۱۳۳

نمودار (۲۱-۴)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (۲۰) پرسشنامه ۱۳۴