بررسی ویژگی های روانسنجی ابزار کیفیت یادگیری در علوم رفتاری بر اساس رویکردهای جدید اندازه گیری (IRT)

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی ویژگی های روانسنجی ابزار کیفیت یادگیری در علوم رفتاری بر اساس رویکردهای جدید اندازه گیری (IRT) دارای ۱۶ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی ویژگی های روانسنجی ابزار کیفیت یادگیری در علوم رفتاری بر اساس رویکردهای جدید اندازه گیری (IRT)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی ویژگی های روانسنجی ابزار کیفیت یادگیری در علوم رفتاری بر اساس رویکردهای جدید اندازه گیری (IRT)،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی ویژگی های روانسنجی ابزار کیفیت یادگیری در علوم رفتاری بر اساس رویکردهای جدید اندازه گیری (IRT) :

تعداد صفحات :۱۶

چکیده مقاله:

زمینه: سنجش کیفیت یادگیری در پیشبرد اهداف آموزش عالی از اهمیت بسزایی برخوردار است. هدف: هدف اصلی پژوهش بررسی ویژگی های روانسنجی ابزار سنجش کیفیت یادگیری در علوم رفتاری بر اساس رویکرد های جدید اندازه گیری (GRM) می باشد. روش: پژوهش حاضر توصیفی و کاربردی است. جامعه پژوهش شامل دانشجویان سال آخر رشته های علوم رفتاری دانشگاه های دولتی تهران در سال تحصیلی ۹۳-۹۲ بود. ابزار پژوهش توسط محقق با استفاده از رویکرد کیفی بر اساس طبقه بندی هدف های آموزشی تجدید نظر شده بلوم و همکاران در حوزه شناختی ساخته شد. پایایی ابزار مطلوب بدست آمد. یافته ها: داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزار Multilog تحلیل و آستانه ها، آگاهی گویه ها، آگاهی کل و ماتریس منحنی ویژگی ها بدست آمد. در نهایت ابزار کیفیت یادگیری با ۱۰ مؤلفه و ۴۳ گویه ابزاری معتبر و دارای ویژگی های روانسنجی قابل قبول است. نتیجه گیری: نتایج به دست آمده پژوهش با پژوهش های قبلی و نظریات یادگیری هماهنگ است و شاخص های جزئی برآورد شده برازش خوبی بامدل GRM دارد.