بررسی راه های پرورش تفکر در کودکان دبستانی

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 بررسی راه های پرورش تفکر در کودکان دبستانی دارای ۲۱ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد بررسی راه های پرورش تفکر در کودکان دبستانی  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی بررسی راه های پرورش تفکر در کودکان دبستانی،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن بررسی راه های پرورش تفکر در کودکان دبستانی :

تعداد صفحات :۲۱

چکیده مقاله:

اندیشیدن یکی از اجزاء لاینفک زندگی بشری است. همه ما با اندیشه آشناییم، چه بطور آگاهانه و چه زمانی که به آن توجه نداریم. درواقع باید گفت وجه تمایز انسان از سایر موجودات در همین اندیشمند بودن اوست.نقش مهارتهای تفکر اعم از انتقادی و خلاق در بهبود فضای فکریجامعه ی انسانی و برای اینکه این فرایند را سرعت بخشیم و بتوانیم استفاده بهینه ای از منابع انسانی یا درواقع فکری جامعه انسانی داشتهباشیم، بهتر آن است که آموزش را از دوران کودکی آغاز کنیم تا بزرگسالانی آموزش دیده داشته باشیم به جهت تغییرات اساسی در برنامه های آموزشی کشور ، نقش معلمان در این راستا مورد توجه بوده و دیگر روش های سنتی جوابگوی نیازهای جدید جامعه نمی باشد و با توجه به تحقیقات انجام شده ، نشان داده شده است که معلمان ترجیح می دهند از روش های کلیشه ای استفاده کرده و در نتیجه فراگیرانی منفعلتربیت شوند که همیشه وابسته به معلم و کتاب باشند و هیچ گاه مجال پرورش تفکر و به دنبال آن خلاقیت را نداشته باشند و نهایتاً نقشی در سازندگی جامعه خویش ایفا نکنند .در این مقاله ابتدا به موضوع تفکر پرداخته شده ، به تاریخچه تفکر از ابتدای خلقت و دوره های بعدی و نیز تحقیقات انجام شده در این زمینه پرداخته شده است. و سپس در مورد ویژگی های ذهنی متفکر و عواملی که باعث شکل گیری تفکر می شود مطالبی بیان گردیده ، همچنینانواع تفکر و تکنیک های پرورش آن نیز مورد توجه قرار گرفته ودر نهایت به نقش الگوهای فعال تدریس در رشد و پرورش تفکر کودکاندبستانی پرداخته شده است. که البته ابتداهر یک از الگوها معرفی شده اند و سپس تاثیراتی که در اثر اجرای این الگوها بر تفکر دانش آموزان دبستانی به جا می گذارد نقد و بررسی شده است