مقایسه تاثیرنقشه های مفهومی ساده و نقشه های مفهومی علی نیمه ساخت یافته بر میزان یادگیری آموزه های دینی و قرآن دانش آموزان

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 مقایسه تاثیرنقشه های مفهومی ساده و نقشه های مفهومی علی نیمه ساخت یافته بر میزان یادگیری آموزه های دینی و قرآن دانش آموزان دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقایسه تاثیرنقشه های مفهومی ساده و نقشه های مفهومی علی نیمه ساخت یافته بر میزان یادگیری آموزه های دینی و قرآن دانش آموزان  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقایسه تاثیرنقشه های مفهومی ساده و نقشه های مفهومی علی نیمه ساخت یافته بر میزان یادگیری آموزه های دینی و قرآن دانش آموزان،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقایسه تاثیرنقشه های مفهومی ساده و نقشه های مفهومی علی نیمه ساخت یافته بر میزان یادگیری آموزه های دینی و قرآن دانش آموزان :

تعداد صفحات :۱۳

چکیده مقاله:

نقشه مفهومی یکی از راهبردهای یاددهی – یادگیری است که می تواند یادگیری معنادار را در فراگیران تسهیل کند. هدف کلی ازتدوین این مقاله، مقایسه دو نوع از نقشه های مفهومی قلم – کاغذی به عنوان راهبرد یاددهی – یادگیری و تاثیر آن بر یادگیری آموزه های دینی می باشد. اهداف جزیی این پژوهش، مقایسه اثربخشی ترسیم نقشه های مفهومی ساده و تکمیل نقشه های مفهومی علی نیمه ساخت بر یادگیری فراگیران است. آزمودنی های پژوهش تعداد ۷۲ نفر از دانش آموزان سال دوم راهنمایی بود که در دو کلاس و دو گروه آزمایشی مورد آزمایش قرار گرفتند. طرح پژوهشی مورد استفاده ، یک طرح نیمه آزمایشی با پس آزمون و پیش آزمون بود. برای آزمودنی های گروه اول ، ترسیم نقشه های مفهومی ساده ارایه شد و گروه دوم هم به تکمیل نقشه های علی نیمه ساخت یافته که از قبل توسط محقق طراحی شده بود پرداختند. ترسیم و تکمیل نقشه ها هم بصورت گروههای سه نفره انجام شد. برای جمع آوری داده ها از آزمون پیشرفت درسی محقق ساخته و همینطور آزمون انگیزش پیشرفت تحصیلی هارتر استفاده شد. نتایج آزمون تجزیه و تحلیل کوواریانس نشان می دهد که نحوه بکارگیری نقشه های مفهومی بر میانگین نمرات آزمودنی های دوهمچنین مجذور اتای محاسبه شده بیانگر این است که ۶۹ % از تغییراتF=53.97, Sig=.000گروه آزمایشی معنادار می باشد نتایج پس آزمون با استفاده از روش آموزشی )نقشه مفهومی ساده( قابل تفسیر است.